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(19) 三、引诱和它的即时后果
很容易理解,第一个怀疑落到了英国女家庭教师身上,因为是她在的时候男孩身上出现改变的。两个屏蔽记忆持续下来,它们本身是不能理解的,都与她有关。在一个情景中,当她正从他们前面走过时,她说:“看我的小尾巴!”另一次,当他们在一辆马车上时,她的帽子被吹走了,给两个孩子以极大满足。这指示给我们阉割情结,而且可能容许做一个构造,大致上是,她对这个男孩发出的威胁很大程度上要为引起他的反常行为负责。与处于分析之下的人交流这种构造完全没有危险;如果它们错了也决不会对分析造成任何损害;但是同时除非有一些通过它们能抵达更接近事实的地方的前景,它们不应被提出来。[15]这个假设的第一个效果是一些梦的出现,它们不可能完整解释,但是看上去都围绕着相同的材料。直到它们能被理解了,才知道它们是有关于这个男孩对他姐姐和女家庭教师的攻击行为和由此而得的有力的谴责和惩罚。似乎是……她洗澡后……他曾设法……脱他姐姐的衣服……撕掉她的遮盖物……或者面纱——如此等等。但是要从解释当中了解任何坚实的内容是不可能的;而因为这些梦给予一个以各种不同方式总是对相同的材料工作的印象,对这些表面的回想的正确阅读变得有把握了:那可能只是一个幻想的问题,做梦者在某个时候或者其它时候,很可能是青春期时代,在他童年的主题上所做的幻想,而且是以这种不可辨认的形式现在又来到表面的幻想。
(20) 突然一下子,解说来到了,当患者突然想起那个事实时。当他还非常小的时候,“在第一个庄园”,他姐姐曾引诱他进入性活动。首先回想起来的是在厕所里,孩子们过去常常一起去那里,她做了这个提议:“我们展示一下我们的屁股吧”,并从言语进行到行动。其后引诱的更核心的部分暴露出来了,在时间和地点方面都充满着细节。那是在春天,他父亲不在家的时候;孩子们在一个房间里在地板上玩耍,他们的母亲正在隔壁做事。他姐姐抓住他的阴茎并玩弄它,同时告诉他关于他的娜尼娅的不可理解的故事,似乎以解说的方式。她说,他的娜尼娅过去常常和各种人做这同样的事情——例如,和花匠:她常常让他倒立,然后抓住他的生殖器。
然后,这里是对我们已经预言了其存在的幻想的解说。那些幻想有意抹掉了一个事件的记忆(这个事件后来似乎对患者的男性自尊具有攻击性),而它们通过在历史事实的位置上放置一个想象的和合乎需要的反转到达了这一点。根据这些幻想,不是他对他姐姐扮演被动的角色,而是相反,他是攻击性的,设法看他姐姐没穿衣服的样子,被拒绝和惩罚,并为此原因而陷入那种家庭传说讲过很多的暴怒。将女家庭教师编排进这个想象性的作品中也是适当的,因为对他的暴怒发作的主要责任已经被他的母亲和(外)祖母归咎于她。因此,这些幻想准确地与那些传说相对应,通过那些传说中的方式,一个已经变得强大与骄傲的国家设法隐藏它开始时的微不足道与失败。[16]
女家庭教师实际上可能只在引诱和它的后果中占有一个非常细微的份额。和他姐姐一起的那些场景发生在英国女人来取代他不在的父母的那个盛夏的同一年的早些时候。这男孩对女家庭教师的敌意更可能以另一种方式出现。通过辱骂保姆并诽谤她是巫婆,她在他眼中跟随着他姐姐的脚步,他姐姐曾首先告诉了他关于保姆的如此怪异的故事;而以这种方式,她使他能够公开地对她本人表达厌恶,而正如我们将听到的,作为引诱的结果,他已发展起了针对他姐姐的厌恶。