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教育心理学/21世纪应用心理学书系

本书的作者绝大多数是目前活跃在应用心理学教学、科研和实践工作第一线的中青年专家,在内容组织上,不仅介绍本学科领域经典的理论观点和方法,而且要涵盖本领域最新、最具权威性的资料,力求反映国内外研究的新成果、新见解、新经验和新方法:在撰写体例上,力图按照心理学著作国内外通用的规范,做到概念准确、简明,条理分明,理论观点明确,论据充分。本书是教育部人文社会科学重点研究基地成果

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Mat%hD0作 者:唐卫海、刘希萍心理学书籍 psychspace.com nz0KL6\$C8Tb;ZZ#g
出版社:南开大学出版社 2005-11心理学书籍 psychspace.comoi'Y w8yr6m
ISBN:7310023889
t6N{3A8g9@,z~m0定 价:26

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目录

心理学书籍 psychspace.com+pQ X |}m+z [

第一章 绪论
2yM4W0o i4uO uY}0第一节教育心理学的性质、对象和内容心理学书籍 psychspace.comv3p0\:]/e*x[
第二节教育心理学的研究方法心理学书籍 psychspace.com8?Ke'~"u)~/nE_
第三节教育心理学的发展简史及发展趋势
N6e0q G|+e2P S0心理学书籍 psychspace.com;d$Qu&U eZ
第二章 心理发展理论心理学书籍 psychspace.comnIn;Qc
第一节心理发展的概述心理学书籍 psychspace.com*h!m0H {Kz
第二节皮亚杰的认知发展理论
e$h5c-M#jbW0第三节维果斯基的认知发展理论心理学书籍 psychspace.com7@,MW:oSD^c
第四节埃里克森的心理社会性发展理论心理学书籍 psychspace.compS$P[:gYDSN+]

*U[1nQ7H5k0第三章 学习理论心理学书籍 psychspace.com%_+e0_gw A.f`
第一节学习的联结理论心理学书籍 psychspace.com"wI\u7fO _WW _"v
第二节学习的认知理论心理学书籍 psychspace.commXt@$hCa$d
第三节学习的人本观
JfdaE9p0
ob jHf/qv0d0第四章 学习动机
2v3ZvBK|t(b0第一节动机的概述
.{wHh0|k7wCg0第二节学习动机的理论心理学书籍 psychspace.compN k8o6W,w'U
第三节学习动机的形成与变化规律心理学书籍 psychspace.com"s,@ r:t^tX8Q8T
第四节学习动机的培养
8a9Qy!E)l#v0se"aP5}0
;D@|tm;B_8a0第五章 陈述性知识的学习心理学书籍 psychspace.com+JPF)bk)x8lx
第一节广义知识的概述心理学书籍 psychspace.comp@U,BE(Z D
第二节陈述性知识的表征
3SBa@r0第三节陈述性知识学习的类型、过程与条件
8j1f+S u2J;^2|0
R+u*?om?X0第六章 程序性知识的学习心理学书籍 psychspace.com'm0fA5KJnZPO!DL `6W
第一节程序性知识的表征与分类心理学书籍 psychspace.comM N \Y?,R4et
第二节智慧技能的学习心理学书籍 psychspace.com(~4te,b*YV"z
第三节动作技能的学习心理学书籍 psychspace.comO/lng/}f3J%q
第四节学习策略的学习
-@{ H9Q/bf0
b Qo:O/f5tx0第七章 问题解决与创造思维心理学书籍 psychspace.com4Fr%MVsR
第一节问题解决
.L0W4]bNRsGF ?0第二节创造思维心理学书籍 psychspace.com!FMo)PG"G,B
第三节创造思维的培养
s-j7p Vqw A0B0心理学书籍 psychspace.com(]%t~6v&OE~.~+Y.[
第八章 学习迁移
;T4`\5}X"?gd0第一节学习迁移的概述心理学书籍 psychspace.comlm%O8L%R5pv8u;J
第二节传统的学习迁移理论心理学书籍 psychspace.comX`%V gwdT;iI
第三节现代的学习迁移理论
$KZx8M)i0
V i? w\0第九章 品德心理心理学书籍 psychspace.com'L&gY#_@3k)c8H
第一节品德的概述心理学书籍 psychspace.comM;Y|[D
第二节品德发展和形成的理论心理学书籍 psychspace.comAWM8J4b3zI0K
第三节品德的形成和品德不良的转化
,F B)b*MA5c&O0心理学书籍 psychspace.comv7b%w;sg*d.ZWx
第十章 教师心理心理学书籍 psychspace.comgH~0e*\5Lo.vb
第一节教师的角色
_/`.EDnmZ0第二节教师的人际关系
9XM nk2G}0第三节教师的基本素质
*I`d(eSDf0第四节教师的专业成长心理学书籍 psychspace.com8Ivo|\
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第十一章教学设计的心理学问题
uOt*WpJ0第一节教学设计概述心理学书籍 psychspace.com6dKx&vu#G0v Y-bB
第二节教学目标设计的心理学问题
;N%P5h,z_o0第三节教学过程与评价设计的心理学问题心理学书籍 psychspace.com%H,T$rC1M$H
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第十二章 学习的测量与评价心理学书籍 psychspace.com4@&E9Z4k4XHzNp
第一节学习的测量与评价的概述心理学书籍 psychspace.com ol6ffAK
第二节学习测验的类型
Nr-gg/I)zQ0第三节测验的质量分析心理学书籍 psychspace.com1U P*I4d UYnVy']
第四节学习评价的类型及其发展趋势心理学书籍 psychspace.com,zR+?]7W ~1CY
参考文献心理学书籍 psychspace.com8m7qJsfe`

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作者:唐卫海、刘希萍