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教育心理学/21世纪应用心理学书系

本书的作者绝大多数是目前活跃在应用心理学教学、科研和实践工作第一线的中青年专家,在内容组织上,不仅介绍本学科领域经典的理论观点和方法,而且要涵盖本领域最新、最具权威性的资料,力求反映国内外研究的新成果、新见解、新经验和新方法:在撰写体例上,力图按照心理学著作国内外通用的规范,做到概念准确、简明,条理分明,理论观点明确,论据充分。本书是教育部人文社会科学重点研究基地成果

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ry&EM~#_0作 者:唐卫海、刘希萍
sj9{(Oi,X-^TfT0出版社:南开大学出版社 2005-11
V0BC2s!p&]T9x:^C0ISBN:7310023889
9O.A }]Y0定 价:26心理学书籍 psychspace.com'Se/JxD#af

目录

4Z\I%kq,ud9p*A(U0第一章 绪论心理学书籍 psychspace.com*QOL:WoU[f&a$Z
第一节教育心理学的性质、对象和内容心理学书籍 psychspace.com D Y;sz3yW8uxG|q
第二节教育心理学的研究方法
_ K{ VL7W/B(x r U{0第三节教育心理学的发展简史及发展趋势
p3HZd;m0心理学书籍 psychspace.com%c/?/Qi&O@[K
第二章 心理发展理论
Nt| `:\R~c7E6V0第一节心理发展的概述
CHW W e%K-C-h#g@2PV0第二节皮亚杰的认知发展理论
j?"v|2M3`6\C1|0ib0第三节维果斯基的认知发展理论心理学书籍 psychspace.com3Ki(i E7v`*v$wU1o
第四节埃里克森的心理社会性发展理论
mXH"V4G0心理学书籍 psychspace.comjf1`C0{(cG-P
第三章 学习理论
iW?x/t3h`0第一节学习的联结理论心理学书籍 psychspace.comI'V/Z2G O4I
第二节学习的认知理论
|d/{0ZbA0第三节学习的人本观心理学书籍 psychspace.com l5T|!a!H
心理学书籍 psychspace.comtvk B8JfYk-bh
第四章 学习动机心理学书籍 psychspace.comY"fy1sHh`"^
第一节动机的概述心理学书籍 psychspace.comhj5I'd$R r^
第二节学习动机的理论
H^b6e(N;G?:L?0第三节学习动机的形成与变化规律
\j2@Y5^#wJMLK0第四节学习动机的培养心理学书籍 psychspace.comOQT&AYp

OlDi2P*o UB0第五章 陈述性知识的学习
@^;H.FE[uKX i0第一节广义知识的概述心理学书籍 psychspace.com1}Ztc0dmP2rk!TD
第二节陈述性知识的表征
XJWg$n0第三节陈述性知识学习的类型、过程与条件心理学书籍 psychspace.com:H!EQ9eF&d'j
心理学书籍 psychspace.comd%\8?!FZ,y[+?
第六章 程序性知识的学习心理学书籍 psychspace.com"c2TY_f
第一节程序性知识的表征与分类心理学书籍 psychspace.comk2i l"ppr!xor8Q
第二节智慧技能的学习心理学书籍 psychspace.comBbDrB \ Zp'U({
第三节动作技能的学习
M]8\"`P&bb0第四节学习策略的学习
-wa$}/o^{/d](_J4b1z0
)[[2~7wS7a5q1R0第七章 问题解决与创造思维心理学书籍 psychspace.com"F4] h:o1W5Q+E
第一节问题解决心理学书籍 psychspace.coms!m+}3{6I2[-q.@)|i8Y-b
第二节创造思维心理学书籍 psychspace.com^{7J-\$_)Y U
第三节创造思维的培养心理学书籍 psychspace.com]3pFDh+c

@y,X1qH#x-|V W0第八章 学习迁移
-X Z-enh A2f0第一节学习迁移的概述
e9w/b tQ'Yuoe0第二节传统的学习迁移理论心理学书籍 psychspace.com'[n4a'VKFKf'F
第三节现代的学习迁移理论
/w"au"f&KX0
va'\%T,{ xf_0第九章 品德心理
j&Xl;bo0第一节品德的概述心理学书籍 psychspace.com/a|I pI8DC2Q9U/\
第二节品德发展和形成的理论
RJ2H i.?.K0第三节品德的形成和品德不良的转化心理学书籍 psychspace.com_ C?I#\ F

;u`/^ ~H)`+fWcL0第十章 教师心理
N R*l]5x%{4Ra0第一节教师的角色心理学书籍 psychspace.com6F|u0UI@r
第二节教师的人际关系心理学书籍 psychspace.comq!]tF,w:IIX w
第三节教师的基本素质
7[m8f&s?8R0第四节教师的专业成长
&{R v"[J} E~0
*]/z4X&zf3d I0第十一章教学设计的心理学问题
P9^o'j7m6Slh o0第一节教学设计概述
|5RQV:V-K0第二节教学目标设计的心理学问题
etu]b-L;`0第三节教学过程与评价设计的心理学问题
%o+huyCNU/l0
Pp ?(k"X+pVAgYd0第十二章 学习的测量与评价
1Oz*h\ G!] yB"nz ~w0第一节学习的测量与评价的概述
$g TS6kmqM0第二节学习测验的类型
u-[ KvU1}5[!U~0第三节测验的质量分析心理学书籍 psychspace.com|1i'~`FK
第四节学习评价的类型及其发展趋势心理学书籍 psychspace.com$u fI-u%\y
参考文献心理学书籍 psychspace.comEyE*xdS3} \

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作者:唐卫海、刘希萍