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教育国际化进程与发展模式

/V oeb`,K0  随着全球经济的日益相互依赖,世界不同国家间教育的交流与合作比以往更加频繁。不同民族国家的教育走向更加开放。本书主要通过考察、比较当代世界与代表性国家教育国际化基本进程中的不同发展模式,重点分析教育国际化进程的基本规律,进而探讨中国教育国际化发展模式的选择问题

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教育国际化进程与发展模式

+`+s Obdn6D0作者:[中国] 杨启光 著心理学书籍 psychspace.comV4C'd m0`
出版社:社会科学文献出版社 2011年03月
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作者简介

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  杨启光,南京师范大学比较教育学博士,江南大学教育学院副教授、教育学原理专业硕士生导师、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。

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目录

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                  目  录心理学书籍 psychspace.comK3sJa1n$a%nZ-tq3p

-yS*Q8k]{0第一章 导 论…………………………………………………………………………………1
*xLCEq0  第一节 问题的提出与研究的意义………………………………………………………1
'g4cn1mL@0  第二节 教育国际化的研究概况…………………………………………………………9心理学书籍 psychspace.comX ~d%U$t8E%W@0I
  第三节 研究的思路、内容与方法………………………………………………………28心理学书籍 psychspace.comV5dR[8f
第二章 教育国际化的基本概念………………………………………………………………36心理学书籍 psychspace.com'?&k/q R@Y#f n
  第一节 教育国际化概念的综述…………………………………………………………36心理学书籍 psychspace.com*j8R.[&|AUt|
  第二节 教育国际化概念的演进…………………………………………………………44心理学书籍 psychspace.com*sL`yQoo
  第三节 教育国际化概念的基本含义……………………………………………………55心理学书籍 psychspace.com uA*`m4d5Yz,h{$S(Z
第三章 教育国际化动因理论与分析框架……………………………………………………78心理学书籍 psychspace.com.I!H.X+ken
  第一节 教育国际化动因的相关理论基础………………………………………………78心理学书籍 psychspace.com3ZfjQ`EP#T
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读者群体:

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教育学领域的专家学者、研究者,高等院校教育管理者及相关专业师生。

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作者:[中国] 杨启光 著