依赖共生理论的个体的发展阶段和发展过程心理学空间3m}*k9s$vnX?t:k2u

一、受精到6个月心理学空间;p[8nx4d jmb

+Z6vX0V;m*H:c0发展阶段和主要任务

依赖共生、联结和依恋心理学空间B;N!{X3OJ;[
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心理学空间Ju;ZOG9p$okK
个体发展的基本过程心理学空间(zW s;M)Ng6v

母亲:

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• 得到良好的产前护理和支持

孩子：

心理学空间d dnkGt(z$G

• 经历非暴力分娩，立即获得干预，治愈任何分娩的创伤
• 与母亲和其他成人照顾者实现一致的，安全的结合和依恋
• 通过一致的、和谐的联结，学会对父母的原始的信任
• 学习情感复原技能
• 创建一个安全的自我/他人的内部工作模式
• 向家长和其他人学习健康的情感交流和社交技巧
• 与兄弟姐妹和大家庭保持联系

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"DxE8lQMreK r0为完成个体发展的基本过程提供的经验

,V&USdB@!f0母亲:心理学空间;H]6mLo\f

心理学空间(f.dh1R#\+J7h\P

• 保持高质量的饮食，减少环境压力，防止怀孕期间皮质醇升高的风险
• 产后获得有效的情绪和身体支持
• 提供养育和尊重的触摸和目光接触;以爱的目光注视孩子，为孩子唱歌，和孩子说话

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/E/P!kE~0父母:

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• 对孩子的出生有计划和期待
• 孩子出生前，与孩子建立联系使用非暴，力的分娩方式
• 出生后的第1~24小时内，与孩子有长时间的皮肤接触

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gM0孩子:

• 获得及时的情感安慰和触觉安慰，帮助治疗因与父母的联系中断而导致的发育创伤
• 接受父母无条件的爱
• 他/她的本质在父母那里得到真实的反映和验证

• 提供一致的、培育的、共情的联系
• 提供舒适和保护的环境，以满足孩子的安全和生存的需求

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心理学空间|Q#chQW

p2A`"}|QTvK0心理学空间!a {]0S!Px+|

发展阶段和主要任务心理学空间!pMCFh_ qL e

依赖无能 分离和个性化
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心理学空间/J\n-|YoZ

u*?%@:b(d_3iK q+v0个体发展的基本过程

oy#a P8h;T0孩子:心理学空间5] a0yX+akb[3B

(q\&x3H4UA!BwBKP0心理学空间$@J0@+^ks7XS

• 完成与父母的心理分离过程
• 学习安全地探索他/她的环境
• 学会以适合社会的方式相信和调节自己的想法、感受和行为
• 将适当的身体和社会边界内化
• 培养健康的自恋
• 解决一体性与分离性之间的内部冲突(我没事，你没事)
• 与自我建立联结
• 继续建立安全的内部工作模式
• 完成个人或心理的出生过程

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心理学空间y:ov8zRE
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心理学空间@Q2OaeUwl

n(l~5lt9rq*Zk3p9US0为完成个体发展的基本过程提供的经验心理学空间 QbV"h_W6w

父母:

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• 提供及时的帮助，以治愈任何干扰和谐的自恋或发育创伤
• 给予孩子许可和支持，以安全地探索他/她的环境，在这段时间为孩子提供了双倍的安全
• 重新安排环境以提供安全感
• 理解和尊重孩子发展内部情绪调节的需要，尤其是羞耻感
• 帮助孩子识别自己的需求，而不是别人的需要
• 在限制和管束方面使用非羞辱的方式
• 积极支持孩子发展成自主的个体

成年照顾者:

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• 在母子中断和谐的联系时，帮助他们迅速恢复联结
• 当孩子学习调节彼此冲突的情绪、想法和行为时，提供同理心和同情心
• 提供真实的反映，验证孩子的本质
• 为孩子提供许可，让他们成为一个独立的个体，并相信他/她内心的冲动

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@,wG4mh0发展阶段和主要任务

独立阶段 掌控自我和环境
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#m? K\t#NIk0个体发展的基本过程

C$txPa6ful0孩子:

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• 掌握自我照顾的能力
• 成为一个功能独立的个人，完成与父母的分离过程
• 掌握客体恒定性
• 发展和信任他/她的核心价值观和信念
• 与大自然保持牢固的联结
• 学习有效的社交参与技巧
• 开发自我/ 他人安全的内部工作模式
• 与同辈保持密切联系
• 为完成个体发展的基本过程提供的经验

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DY+K~c0父母:

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• 重新安排家庭环境，以支持孩子掌握自我照顾的能力(饮食，穿衣和如厕训练)
• 支持孩子发展有效的内部限制，支持孩子的成果
• 帮助孩子学会适当地延期满足他1她的需求
• 帮助孩子学习有效的自我情绪调节和控制
• 帮助孩子学会相信自己内心的智慧和引领
• 为孩子提供安全探索自然的经验
• 帮助孩子发展与自然的感官联系
• 提供与其他儿童互惠的社交互动
• 教会孩子换位思考，同情和尊重他人
• 帮助孩子培养利用因果关系解决问题的能力

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\"msW!B.IK0直系和大家庭成员:心理学空间I%j
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?W,v1z3T0心理学空间UC3G F-fpjK

• 提供养育、支持和一“ 致的联系

成人:心理学空间&b,D"X-m[3jN5L0s

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• 双赢的冲突解决方案

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心理学空间OI#^Gb4cNLd
心理学空间%@5E"m)Dn`W(p

发展阶段和主要任务心理学空间r^5E)[
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1PT X@;N1J0D[\0相互依存 合作与谈判技巧
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个体发展的基本过程

8q*D(`!E(\/^0孩子:

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• 学习与他人合作
• 学会与他人谈判以满足他/她的需求
• 学习为自 己的个人行为和生活经历承担责任
• 与同龄人和其他成年人保持密切的联结
• 培养社会良知
• 与他/她的文化紧密联结
• 与地球紧密联结
• 像一个真正的成人那样生活
• 与自己的孩子保持紧密的联结
• 了解不完整的发育过程对生活的影响，以及如何成功治愈发育创伤

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N k`7RY%c0为完成个体发展的基本过程提供的经验

9B+Cg8pqO+d{0父母:心理学空间J@:Z ^3o;uU

心理学空间:x} p]1`M_.F}l

• 在夫妻、家庭和同辈关系中建立有效的合作社交技能

孩子:心理学空间kL%K/\fpb

vL^"]#W4Le}wn0心理学空间S;Z)Y%Ib

• 学习谈判技巧，寻求健康的方式满足自己的需求
• 寻求解决冲突的办法，以尊重相关各方的需要
• 寻求成人认可保持人际关系协议的重要性
• 寻求一种成人模式，教导他人具有同情心和同理心
• 寻求能教会他/她直觉语言和思维能力的成年人
• 寻求直系亲属和长期家庭成员的培养、支持和一致的接触
• 向父母和其他成年人求教如何与其他成年人建立可持续的关系，以及如何找到重要的爱人的支持
• 寻求成人关注他/她所属的文化群体的价值观，以及如何克服家庭和文化施加的限制
• 在“全球家庭”的背景下寻求个人意义和个人使命
• 寻求信息和技能来治愈他/她的发展性创伤
• 寻求发展系统思维和转型思维的帮助

2s8{!`1oYA0成人:

• 鼓励发展一种内化的“安全父母”，允许采取安全的冒险行为