挪威科技大学的安德鲁·范德梅尔（Audrey van der Meer）教授认为，应该制定全国性的指导方针，以确保儿童接受最低限度的书写训练。
先前的多项研究结果表明，儿童和成人在写字时都能学到更多的东西，记忆力也会更好。近期的另一项研究也证实了这一点——选择用手写字而不是使用键盘码字可以产生最佳的记忆和学习效果。
该项研究发布在最新一期的《心理学前言》杂志上，论文第一作者范德梅尔和她的同事对此进行了多次研究。早在2017年她们就检查了20名学生的大脑活动。在最近这项研究中，她检查了12名年轻人和12名儿童的大脑活动。
这是儿童第一次参与这样的研究。
这两项研究用脑电图（EEG）跟踪和记录脑电波活动。参与者戴着一个有着250多个电极的帽子。每个电极上的传感器能够非常敏感的捕捉大脑活动时产生的电脉冲。研究人员每秒会获得500个数据点。
研究结果表明，写字的时候，年轻人和儿童的大脑（比用键盘打字时）更活跃。
“用笔和纸写字，让大脑有了更多的‘钩子’来挂住您的记忆。用手写字的过程让感觉运动细胞产生了更多的活动。在写字的过程中感受到了笔尖在纸张上的压力，同时看到你写的笔画、听到你写作时发出的声音，这些感官体验能够刺激大脑的活动，在不同的脑区之间建立联系，打开了大脑的学习空间。写字让我们学得更好，记忆力也更好，”范德梅尔说。
范德梅尔认为她自己和其他人的研究都强调了孩子们在很小的时候（尤其是在学校）接受绘画和写作挑战的重要性。
A）12岁男孩和 B）23岁女生的书写和绘画示例。
Askvik, E. O. , Weel, F. R. R. V. D. , & Meer, A. L. H. V. D. . (2020). The importance of cursive handwriting over typewriting for learning in the classroom: a high-density eeg study of 12-year-old children and young adults. Frontiers in Psychology, 11. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01810
在当代数字社会，打字、敲击键帽、触控屏幕是儿童和青少年日常生活的重要组成部分。
一项对欧盟19个国家的调查显示，挪威的儿童和青少年上网时间最多。智能手机是一个永恒的伴侣，紧随其后的是个人电脑和平板电脑。2020年的调查显示，挪威9至16岁的儿童每天上网时间将近4小时，是2010年以来的两倍。
如今，随着学校对数字化学习的日益重视，孩子们在的闲暇时候，用在屏幕前的时间大大增加。范德梅尔认为数字化的学习方式有很多积极的方面，但他提倡进行书写训练。
“过去几年，我们有可能让一代或几代人丧失了手写的能力。我们的研究和其他人的研究表明，这将是数字活动日益增加的一个非常不幸的后果”，梅尔说。
她认为，应该制定国家指导方针，确保儿童至少接受最低限度的书写训练。
“挪威的一些学校已经完全数字化，完全跳过了笔迹训练。芬兰学校的数字化程度甚至超过了挪威，”范德梅尔说，“很少有学校提供任何书写训练。”
在学校到底是用手写，还是使用键盘的争论中，一些老师认为键盘能减少孩子们的挫折感。他们指出，孩子们可以更早地写更长的文本，并且更积极地写作，因为他们能更好地掌握键盘。范德梅尔说：
学习手写是一个比较慢的过程，但重要的是，孩子们要经历学习手写的疲劳阶段。复杂的手部动作和笔划的塑造，在很多方面都是有益的。如果你使用键盘，你的手指的移动方式大致相同。手写需要控制你的精细运动技能和感官。尽可能让大脑经常处于学习状态是很重要的。我会用键盘写一篇文章，但在讲课时我会用手写笔记。
大脑已经进化了几千年。它已经进化到能够采取行动和引导适当行为的程度。为了让大脑以最好的方式发展，我们需要把它用在它最擅长的事情上。我们需要生活在真实之中。我们必须运用我们所有的感官，在户外体验各种天气，认识其他人。如果我们不挑战我们的大脑，它就不能充分发挥潜能。这会影响学生在学校的表现。
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