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　　本书汇集了维果茨基工作的主要方面，尽管其主题是思维和语言的关系问题，但是它却深刻地展现了具有高度创造性和慎密思考的智力发展理论。该书对思维和语言的主要理论进行了严格分析，非常值得一读。心理学空间4xG_*A'iH;i
　　维果茨基既反对把思维与言语等同起来的观点，也反对把两者完全割裂开来的观点。在维果茨基看来，心理活动是一个复杂的整体，这个整体可以分解为基本特性。在生物学领域，这种分析的产生就是活的细胞，它保持着有机体所固有的一切基本特性；思维与言语的关系也需要有这样的单位，它本身包含着言语思维作为整体所固有的特性。在这样的分解时，不能把言语思维分解为彼此孤立的元素——思维与言语，然后试图研究不依赖于言语的思维和不依赖于思维的言语，并把两者之间的联系视作两个不同的过程之间纯粹外部的、机械的依赖关系。这样的分解方式是把复杂的言语思维分解为失去其整体特性的思维与言语两个元素。心理学空间V,Z7mbL+l/@g.G+V#C

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“20世纪心理学通览”序
&h'hf6F-K1QU0中文版译序心理学空间*zN,Y dV3o#U
英文版序言心理学空间["C(P0z5|C~F
英文版译序
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_lN0俄文版作者序心理学空间:nV&~W f$L
第一章 问题与方法
$v4GWVd2bO0第二章 皮亚杰关于儿童语言和思维的理论心理学空间,F FI/W$[
第三章 斯特恩的语言发展理论心理学空间7S~5c\)d0m
第四章 思维和言语的发生之源心理学空间5y z6SlR Ic4|
第五章 概念形成的实验研究心理学空间8S_ c5pzws@ S
第六章 童年期科学概念的发展
@-vS'E'|0第七章 思维和言语心理学空间$\%r5Wx.I@
参考文献
` @a+KA'c^~0主题索引心理学空间6`8DjH9g&b,\la-ne