去抑制型社会参与障碍心理学空间\0|-ara.nl(\9E
disinhibited social engagement disorder
MBY.p6h PU L:j.fXD0313.89（ F94.2）

诊断标准

1. 儿童主动地与陌生成年人接近和互动的行为模式，至少表现为以下 2 种情况：
   1. 在与陌生成年人接近和互动中很少或缺乏含蓄。 
   2. “自来熟”的言语或肢体行为（与文化背景认可的及适龄的社交界限不一致）。 
   3. 即使在陌生的场所中，冒险离开之后，也会很少或缺乏向成人照料者知会。 
   4. 很少或毫不犹豫地与一个陌生成年人心甘情愿地离开。
      6ap |Nrt0F g.G0
      CWK-hiw6v7n.nL0
2. 诊断标准A的行为不局限于冲动（如注意缺陷/多动障碍） , 而要包括社交去抑制行为。
   -ZK6c4k!jey0 
3. 儿童经历了一种极度不充足的照料模式，至少有以下1项情况证明 
   1. 社交忽视或剥夺，以持续地缺乏由成人照料者提供的以安慰、激励和喜爱等为表现形式的基本情绪需求。 
   2. 反复变换主要照料者从而限制了形成稳定依恋的机会（例如，寄养家庭的频繁变换）。 
   3. 成长在不寻常的环境下，严重限制了形成选择性依恋的机会（例如，儿童多、照料者少的机构）。心理学空间"dgs9G"pr Hl9D2A1?d
      心理学空间2cw'bu o{.qn
      
4. 假设诊断标准 A的行为障碍是由于诊断标准C 的照料情况所致（例如，诊断标准A 的障碍开始于诊断标准C 的缺乏充足的照料之后）。
   ;pj0kG7Q+b!}]Z0
   1wq%n&kF[
   w0
5. 儿童的发育年龄至少为 9个月。

o?&?j!};H0_ibo2@0标注如果是心理学空间r8Vst+m

持续性：此障碍已存在 12个月以上。 

标注目前的严重程度：心理学空间}d"GNu l1@}

当儿童表现出此障碍的全部症状，且每一个症状呈现在相对高的水平上，则此去抑制性社会参与障碍需被标注为重度。心理学空间-Hp%q"o3o~e*FK

{|0fOA_3O3m0J0