学前儿童，在实践活动(游戏、学习、劳动)进一步复杂化的基础上，在跟成人交际的范围日益扩大的基础上，言语能力也随着更加发展起来。

*h4}"o&h.J9]2F0学前儿童言语的发展，主要表现在以下几方面。心理学空间GL-k0j/q.S|

(1)在语音方面，对于声母、韵母的发音，是随着年龄的增长逐步提高的。学前期是儿童学习语音的最佳时期。心理学空间jv"@XO{D0GI$i

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J4dt Q5tE0(2)词汇的数量不断增加，词汇的内容不断丰富，词类的范围不断扩大，积极词汇(主动词汇)不断增加。

+P,A9qxB{:`0(3)从言语实践中逐步掌握语法结构，言语表达能力有了进一步的发展。心理学空间IG2~U(Kp.T0D

(4)从外部言语(有声言语)向内部言语(无声言语)过渡，并有可能掌握书面语言。心理学空间(U0H9iXP ]]