美国信息加工心理学的发展理论评介
刘雯 杨丽珠
【正文】
认知心理学理论进行了重新探讨,强调信息加工的方法尤其适合儿童的心理研究。他们的研究为发展心理学和教育工作者提供了大量的有启发和参考价值的假设和成果。
摘要 美国的信息加工心理学运用对计算机的模拟预测和人类的行为结果的比较,理解人类心理活动的规律,从而对传统的记忆、言语和思维等认知过程的发展进行了新的探讨,为我们提供了大量的有启发和参考价值的假设和研究成果。
近30年来,在心理学认知发展的研究中,最新的理论当首推美国的信息加工理论。美国的信息加工心理学家,运用对计算机的模拟预测和人类行为结果的比较,理解人类心理活动的规律,从而对传统的认知心理学理论进行重新探讨,其成果令人耳目一新。不仅如此,信息加工的理论还渗透到心理学其它的领域,特别是儿童心理学。美国的儿童心理学家们运用信息加工理论对儿童的知觉、一、信息加工心理学的由来
信息加工理论是由一群研究者共同创立的。他们的主要代表是:施福尔林和阿特金森(R.M.Shiffrin &.R.C.Atkinson)、纽韦尔和西蒙(A.Newell &.H.A.Simon)、安德生(J.R.Anderson)、卡斯(R.Case)、克拉赫尔和瓦雷斯(D.Klahr &.J.Wallace)、西格勒(R.S.Sigler)、斯登伯格(R.J.Sterberg)等。
荆其诚、张厚粲先生指出:“信息加工理论研究人们如何注意和选择信息,对信息的认识和存储,利用信息制定决策、指导外部行为等。”而“信息加工心理学借用计算机科学、语言学和信息论的概念来说明人的认识能力和适应行为,包括各种心理过程和智能行为。”[①]
行为主义和格式塔心理学、现代通讯技术以及乔姆斯基(N.Chomsky)心理语言学特别是计算机科学的迅猛发展的影响而发展起来。1960年,纽韦尔和米勒等人分别出版了《行为的计划和结构》和《关于一般问题解决程序的报告》的著作。从此开始了现代认知活动的信息加工方法的研究。他们探讨了以计算机为理论基础的控制论概念与心理学的关系,提出了关于认知的信息加工理论——计算机类别的理论,也提出了建立和验证这种理论的方法论——计算机模拟法。70~80年代,纽韦尔和西蒙提出了较为完善的物理符号系统理论,认为无论是有生命的(人)或是人工的(计算机)信息加工系统都是操纵符号(Symbol)的。信息加工系统就是物理符号系统,其具有输入、输出、储存、复制、建立符号结构和条件性迁移等特征[③]。这一理论成为信息加工心理学的理论基础。由此,人们运用对计算机的模拟预测和人类行为结果的比较,探讨人类心理活动的规律,从而形成了现代心理学的信息加工理论。
早在19世纪60年代,唐德斯(Donders)[②]就开始用信息加工的方法研究人类的心理活动,但当时并未受到重视。直到20世纪60年代初,美国心理学界在接受皮亚杰认知发展理论的同时也看到其弊端。于是,他们开始寻求一种更加客观、直接的方法来研究认知理论,期望这种方法能够更精确地描述人的思维、记忆等认知过程的机制。60~70年代,认知心理学受其从70年代开始,信息加工理论渗透到儿童心理学研究中,儿童心理学的研究出现了突破性的进展。
二、信息加工心理学的发展理论的主要观点
信息加工心理学家认为信息加工的方法适合儿童心理的研究。因为信息加工理论特点强调问题的解决,问题解决是儿童每天都遇到的事,很多事对成人来说是简单的,而对儿童来说则是新的、富有挑战性的问题。因此对儿童心理研究特别适合。
(一)信息加工心理学的发展理论的一般特点