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学前儿童发展心理学

新编教材体系和内容编排上都作了较大调整,并增加了《学前教育课程设计》,《学前教育评价》、《学前教育科研方法》等课程。

学前儿童发展心理学

作者:陈帼眉 等著
出版:北京师范大学出版社 2012-1   2版
ISBN:9787303002313
包装:平装

内容简介

  早在1987年,我社曾出版了一套学前教育大专函授教材,受到广大幼教工作者的欢迎。近年来,我国和世界各国学前教育有了很大进展,特别是1989年国家教委颁布《幼儿园工作规程》,以来,我国幼教事业出现了可喜的局面。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》,反映国内外幼教改革和研究的新成果、新动向,我们出版了这套“新编学前教育专业系列教材”。新编教材体系和内容编排上都作了较大调整,并增加了《学前教育课程设计》,《学前教育评价》、《学前教育科研方法》等课程。

目录

第一章 绪论
 第一节 学前儿童心理学是研究什么的科学
 第二节 幼教工作者为什么要学习学前儿童心理学
 第三节 研究学前儿童心理的方法
第二章 新生儿心理的发生
第三章 婴儿心理的发展
 第一节 婴儿的生理发展
 第二节 婴儿动作的发展
 第三节 婴儿心理发展的特点
第四章 先学前儿童心理的发展
 第一节 先学前儿童的生理发展
 第二节 先学前儿童动作的发展
 第三节 先学前儿童心理发展的特点
第五章 学前儿童心理的发展
 第一节 学前儿童的生理发展
 第二节 学前儿童活动的发展
 第三节 学前儿童心理发展的特点
第六章 学前儿童感知觉的发展
 第一节 感知觉在学前儿童心理发展中的意义
 第二节 学前儿童感觉的发展
 第三节 学前儿童知觉的发展
 第四节 促进学前儿童感知觉发展的因素
第七章 学前儿童注意的发展
 第一节 注意在学前儿童发展中的意义
 第二节 学前儿童注意的发展
 第三节 学前儿童注意分散的原因和防止
第八章 学前儿童记忆的发展
 第一节 记忆在儿童心理发展中的意义
 第二节 学前儿童记忆的发展
 第三节 幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养
第九章 学前儿童想象的发展
 第一节 想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
 第二节 学前儿童想象的发展
第十章 学前儿童思维的发展
 第一节 思维的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
 第二节 学前儿童思维发展的趋势
 第三节 学前儿童掌握概念的特点
 第四节 学前儿童判断和推理的发展
 第五节 学前儿童理解的发展
第十一章 学前儿童言语的发展
 第一节 言语在学前儿童心理发展中的意义
 第二节 儿童言语的发生
 第三节 学前儿童言语的发展
 第四节 学前儿童言语功能的发展
第十二章 学前儿童情绪情感的发展
 第一节 情绪情感在学前儿童心理发展中的作用
 第二节 情绪情感的发生和初步发展
 第三节 幼儿情绪情感的发展
 第四节 学前儿童基本情绪的发展
第十三章 学前儿童社会性的发展
 第一节 学前儿童的亲子交往
 第二节 学前儿童的同伴交往
 第三节 学前儿童的社会性行为
第十四章 学前儿童个性的发展
 第一节 个性形成的开始
 第二节 学前儿童气质的发展
 第三节 学前儿童性格的形成
 第四节 学前儿童能力的发展
 第五节 学前儿童自我意识的发展
第十五章 学前儿童心理发展的基本规律
 第一节 学前儿童心理发展的趋势
 第二节 影响学前儿童心理发展的因素


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