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助人技术

心理学书籍 psychspace.com {%s7v+C u4zZ6ZWa

本书是一本理论与实践相结合的教材,全书根据希尔教授的“探索-领悟-行动”的三阶段模式,提出了一种将当事人中心理论、精神分析理论以及认知行为理论整合起来的方法。书中主要介绍了探索、领悟、行动这三个阶段的理论基础并具体介绍了这三个阶段的基本技术,对于每种技术都包括为何使用这种技术、如何使用这种技术、使用该技术的例子、使用该技术的效果、使用该技术遇到的困难以及有益的提示,最后还包括练习或活动。本书特别适合作为心理咨询方向学生咨询技术实践课的教材,也可作为心理咨询从业人员的参考用书。

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助人技术:探索、领悟、行动三阶段模式(第3版)(心理咨询与治疗系列教材)

A9y"j'`b9P c0作者:[美]克拉拉·E·希尔心理学书籍 psychspace.comhWm6~E5h4I

心理学书籍 psychspace.com|a#\7RL3f$tH

出版:中国人民大学出版社 2013-05心理学书籍 psychspace.com$I"H @"Iu

,F,G\%en1~q?$Rc0ISBN:9787300171906

os/\v+k0心理学书籍 psychspace.com8|+\5P;^#F+{4r/`

平装:16开306页

I_v'sylw!e|]0心理学书籍 psychspace.com`!GH-~;b2B

定价:¥49.80

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作者简介

心理学书籍 psychspace.com7CS/eTM'V:r

克拉拉•E•希尔(Clara E.Hill),咨询心理学博士,1974年于美国南伊利诺伊大学获得博士学位。同年在美国马里兰大学心理系任助教,开始了她的职业生涯。现任美国马里兰大学心理系教授、咨询心理学项目副主任,《心理治疗研究》(Psychotherapy Research)北美区主编。她曾任心理治疗研究协会(Society for Psychotherapy Research,SPR)国际部主席、北美区主席,《咨询心理学杂志》(Journal of Counseling Psychology)主编。她的研究方向为助人技术、心理治疗的过程与结果、治疗师的培训、梦的工作和质性研究。

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目录

心理学书籍 psychspace.com U3}4mraG2k

 概观心理学书籍 psychspace.com3D.nzp0gr0o$j

J(S+CN0HS7?0助人导引心理学书籍 psychspace.com?G3o/lI&H{%u.E

心理学书籍 psychspace.com)~UR n*L#Oa3JJ

 什么是助人?心理学书籍 psychspace.com'Tmf/{&M3y];X

VW'uCT\N0 助人的促进作用

x {nM Nh0心理学书籍 psychspace.comV#FfP!t a:Ph

 助人的疑问之处心理学书籍 psychspace.comj#q0@1O2bWQ&U:m

yMs0x?W2Yh0 人们什么时候会向他人寻求帮助?心理学书籍 psychspace.com$k+G!ZND5B

1YM[ ];v0 助人是有效的吗?

{nq9?CM;M0

&n#U8P*{ ~uT0 助人工作中的文化问题

0KNb"^!AT.FK0心理学书籍 psychspace.com*P@z2KK8Bs"g t9E_

 成为一名助人者心理学书籍 psychspace.com:\5H+zoX"Z%s5K,ul

心理学书籍 psychspace.com`C1w _Urnv

 助人者求助的好处心理学书籍 psychspace.comsR3S'J/L}(i

%ytm I)ejzX gWL0 本书概观

n6A!U-|A$l0

_T xE|9@h:R~;p0 这本书适合你吗?

4jaf}'G/Ww0心理学书籍 psychspace.comJ2LwzC^.SZSt

 结语

Y!T t$roF\DZ2m0心理学书籍 psychspace.com'xNr*g*]6V3j

助人概述

5an#`:i t_0心理学书籍 psychspace.com p&D[~,NH uGf

 三阶段模式的理论假设心理学书籍 psychspace.com?S @hTR

心理学书籍 psychspace.com h$t7Y&E |6o,V%^

 三阶段模式心理学书籍 psychspace.com5K#V"Oj|

n"^8W+`f"Zf0 共情同感基础上的合作

,V ARx-X^O0

0QdCba0 一个关于助人过程与结果的模型心理学书籍 psychspace.com-LsC#yC

心理学书籍 psychspace.comBWd_w

 结语心理学书籍 psychspace.com:Zq [0|r$H?/?

心理学书籍 psychspace.com9G@5wV&N

助人的伦理

b!I M_.Qd+E0

_:q.MVO.s`W0 伦理守则心理学书籍 psychspace.com/~*D"|}8dg/uV;w

1j;\(NrT l:C)E0 一般伦理原则

1w2[`S'b0

d;osC/hP0o9L0 初学者的伦理问题心理学书籍 psychspace.com2[d]6Dw*nS

F:c:xX8r0 恰当处理伦理困境

$GfK#M i6i2e0n*yO!N-Z0心理学书籍 psychspace.comHVU j1c)j-m0C

 结语

l_+ue`{dP wT \0心理学书籍 psychspace.com4so i]7|El

第二篇 探索阶段

l"f*d+D0w6@0

C@&u]W/PF0探索阶段概述心理学书籍 psychspace.com/i8v0y(`#}!Om&o

_xR] QQ Y0  理论背景:罗杰斯的当事人中心理论心理学书籍 psychspace.comurV7PsSJ_

心理学书籍 psychspace.comI}2x)N Hs%EL

探索阶段的目标

jp/A:W9rA-B&{;c0

2e0EC8tEv0  探索阶段的技术心理学书籍 psychspace.com ?i{a7C W

心理学书籍 psychspace.comWp$Q0]i;J

  结语

`1yu}.T%y_0

m+u%] \+knW0专注、倾听和观察技术心理学书籍 psychspace.com,b/xuW iV

r4Da#p)ox C0专注、倾听和观察心理学书籍 psychspace.com6TUd\iL

心理学书籍 psychspace.comT.x'GRhlWH

  专注和倾听中的文化问题心理学书籍 psychspace.com^&O4g ];W

\[iIBm}-a0非言语行为

1?![-C,E3wq"`!B8ON0

,`mu~3]0  轻微的言语行为

,{ WV(q Mq/x"t0心理学书籍 psychspace.comIF:g hy2}|:S

  要避免的非言语行为心理学书籍 psychspace.comK#P g~ fidZ+B

心理学书籍 psychspace.com p/x'Xd+I~,iS"z?hoV\

  放松、自然但专业心理学书籍 psychspace.com a,Ht.t(\T s W

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  倾听和观察技术

n;dA sH5Lu8v v0

!@+F9\!XG S s o0结语心理学书籍 psychspace.com?)_ n rRyrn1`

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帮助当事人探索想法的技术

2D2L uP.?)F+M-T0心理学书籍 psychspace.comXC4oE'y P

  探索想法的理据心理学书籍 psychspace.comx3_(`L2o0c6LK-p

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重述心理学书籍 psychspace.com8J+xTS-z

心理学书籍 psychspace.com~&y.g*Si0y*cs

  针对想法的开放式提问

5|7FWp~-in0心理学书籍 psychspace.com"qK T%Dce&W \ w

探索想法技术比较心理学书籍 psychspace.com7fWu%]^wk

心理学书籍 psychspace.com"loF7B5z ?n

帮助当事人探索情感的技术

|T2N)T+~~ o+b$T2R Q#q0心理学书籍 psychspace.comn`"X|,Ff:`M'L

  探索情感的理据

w#BLO_+O0心理学书籍 psychspace.comD)^UI9m6XS g/o"g o#u

情感反映

%Y k"F$Y\+y s0心理学书籍 psychspace.comf_U;j6p

情感表露

.IQj\O_.[ g)iE)O4o0

7b3` q{ R7T8J0  针对情感的开放式提问

u2}"aQG+a4y\"{0心理学书籍 psychspace.com8R'S v Z4UETd

探索情感技术比较

3Ea"D0} o\]"r&W!r0

Bb+V JQn[G0探索阶段技术整合

qpd l{]$M0心理学书籍 psychspace.com f;f9Kw&g0q r3n pLO,_

  选择促进探索的目标

#jh z} l;E.a*P]0心理学书籍 psychspace.comm&z&S [2T

  选择与目标相匹配的技术心理学书籍 psychspace.com(Z,o^K1L

u'p(_:Fsge&C0助人者的自我觉察心理学书籍 psychspace.com-Ug*x D@4D

i$m#_/M9fRK0文化上的考虑

{I/vZNN0

qQPX!|x[0实施探索阶段的困难心理学书籍 psychspace.com-O-B!x&h-]KZ N$q

l!Fv_G L"P"U0  应对困难的策略心理学书籍 psychspace.com%^8r,F6u*H&Y`P*v

心理学书籍 psychspace.com(k#Y:r`o%J3[

  探索阶段示例心理学书籍 psychspace.com-bXW5H!M'\t)`%iQ4m

7tt[Ycuw,?3w(fv0第三篇 领悟阶段

-S6J7a3B2FbI2u0

aP1jn TEm nw T]0领悟阶段概述

`'|gf|,V0

"sU)ZmY ?.Y0什么是领悟?心理学书籍 psychspace.com,lP FO7P

心理学书籍 psychspace.com H+Ips.c+[8q$h

理论背景:精神分析理论心理学书籍 psychspace.com$rd`EP'i8v

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  形成关于当事人心理动力学的假设

7k3w6G/C7nO8s p0

9o:vM;FR+m9I~B(^ jv0  领悟阶段的目标和技术心理学书籍 psychspace.comcb.o\3OP_ U,g#j

1Q Q7z0eK(JQ-K0  结语心理学书籍 psychspace.comC~ k},]*?

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促进觉察的技术心理学书籍 psychspace.com uH._(C_ \

;[$v3m3t+F.H2I6?(G D0挑战心理学书籍 psychspace.comT/HT%r@9z

3l sME K @3lD:]0其他促进觉察的技术

+~.{+y6tcmX k0心理学书籍 psychspace.com9B&CZ MT+cY

助人者使用挑战时经历的困难心理学书籍 psychspace.com~8K(y&A&a;]w

[J#d5i1k3I*x _\0第十一章 促进领悟的技术

9tY(igX6G.rJ0

XCPLBp}\0  针对领悟的开放式提问

+e5O,m#@$m0心理学书籍 psychspace.com4] ]3{6[ isjkk

解释

5W"C GMXI*PT]Z;Dg0心理学书籍 psychspace.com ]dQ6T(i5D

  领悟性自我表露心理学书籍 psychspace.com2V6L3PYw }

#l twL+hAH'R q0  阅读推荐心理学书籍 psychspace.com5Tn2h c)n1H_

I;zU"P[ ~#x0Il0第十二章 即时化技术

DErUe~0心理学书籍 psychspace.comRn$R7`.]%x ^9p

  运用即时化技术

ovW)N.Zj0

%] JNTt:B5hR0  阅读推荐心理学书籍 psychspace.comRJA;Q/D]!{'c

D ?/M o| t pc0第十三章 领悟阶段的技术整合心理学书籍 psychspace.com Yd1MQHJ2YQW)U

^*rW5OW9I0  解释性干预的步骤心理学书籍 psychspace.com1yAtU6xe6mE

,J$t@.gY-H0  关于运用领悟技术的提示

,KsQ:d;\ f0心理学书籍 psychspace.com}k,j;{]&t

  多元文化视角

n8cP6~9x(m i^0心理学书籍 psychspace.comH*N+tDJ2].XF

  助人者在领悟阶段可能经历的困难心理学书籍 psychspace.com7q%H Ha&b

k:X}%g\6~6? h!@0?0克服领悟阶段困难的策略心理学书籍 psychspace.com+[yQ] m`4KJla

心理学书籍 psychspace.commyl3x8e

  领悟阶段互动示例

sb(wlu0

n?9M,TP @i0第四篇 行动阶段心理学书籍 psychspace.comJ(E t?g1C1r

心理学书籍 psychspace.com&R)CU9B n @k"S f

第十四章 行动阶段概述心理学书籍 psychspace.com1CG&B\3eN(E kE

心理学书籍 psychspace.com+\]e&O [(n0M

  行动阶段的理据

R5vT'p4j#I2ifa^&Y*J0心理学书籍 psychspace.comerty6F3D(ll9e8Q

  行动的障碍心理学书籍 psychspace.comC#GQ#Fq:M2Ij^@

心理学书籍 psychspace.com7L%jJ kps.x(S

  哲学基础心理学书籍 psychspace.com `8?}tP0Al

心理学书籍 psychspace.comsS}O$Zx%k+w5]

进入行动阶段的时机的标志

j];sr i1[[0心理学书籍 psychspace.comB/{u;G m't'P

理论背景:行为和认知理论心理学书籍 psychspace.comUC td"k

7tKtH,t/E0  行动阶段的目标

(z n;H+^$m7L*?6S0心理学书籍 psychspace.com|k&W&z4oUE+Z]

结语

~fN5mu| w0

asJ4e nCeB OG%J%F0第十五章 实现行动目标的技术

3slx/t unFWdJ0

SHd](S3eVRl0  针对行动的开放式提问心理学书籍 psychspace.com*@`#y \R MA

心理学书籍 psychspace.com:LpIs4f3|

提供信息

K3m_-a}:j5S k)C0

9d(V_w(Fys/_7C0提供针对当事人的反馈心理学书籍 psychspace.comd`E1w!nj!MF

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  过程建议

\R zZs4d I+R Dj0心理学书籍 psychspace.com!D c8o1us I!nD

  直接指导

x/dyKF] B0m0

,cB*Kde_`+o?(^0  策略表露

W ?-z ~6mt\l0心理学书籍 psychspace.comG${P6cZ3{jXb

第十六章 实现四个行动目标的步骤心理学书籍 psychspace.com anE"m#\)Co

jg Ie p&t%Z0  放松心理学书籍 psychspace.comR$}2P$m7c

心理学书籍 psychspace.com1N`U.}2w'g0At

  行为改变心理学书籍 psychspace.com9s4jN}!i/A7I5y*[+xf%t

心理学书籍 psychspace.com uN1ZG7_0h0el

  行为演练心理学书籍 psychspace.comwp#kq6qsXxN

C6iDB%T3v0r"z(T0决策心理学书籍 psychspace.com+i"x e v unI

心理学书籍 psychspace.com*Pw.[qNy

第十七章 行动阶段的技术整合

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6PK7z)~u0 整合行动技术心理学书籍 psychspace.comM!yr/~6QM o8b0A4|

c!V0_F-[u+iW)ERc0 助人者在行动阶段可能经历的困难心理学书籍 psychspace.com[+p7tUx&H u O o,N

心理学书籍 psychspace.com)AG]n,S_N i

 克服行动阶段困难的策略心理学书籍 psychspace.com;Q@Z7m6T%}4v'O

心理学书籍 psychspace.comI,c hH5U

第五篇 整合

4E~7\.?k-s2H0心理学书籍 psychspace.com)izO } \

第十八章 三阶段之整合

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W+]:Q2K[Z H0 会谈设置

$b0Oicl&S0

,L:hx8o-j&f$U0L0 对难度较大的当事人及临床情况的处理

0W$FKzo8mR0

{dH$](S:E1f}-d0 一个扩展的互动示例心理学书籍 psychspace.com:C!NC,z6`%_+GB)\

)y5c3E{*FK+Me0 结语

&N I v"F$kt6E0

2P5t8[$}ye*h0参考文献心理学书籍 psychspace.com Nz.}2A g0d

AS i4Pi/g)Px0附录A 会谈回顾表

oOa(R5w'Fo%Nv0心理学书籍 psychspace.com8S%?YK2C5Q%a

附录B 督导师评价表心理学书籍 psychspace.com)_!Dm/c MJH

心理学书籍 psychspace.com.f8J1s]WE a5cnJ

附录C 会谈记录样表

D^7@ lRJ R9Z(LF0

7n a7[ y M0附录D 助人者意图清单

N-bX-`/[7o0心理学书籍 psychspace.com&kw'J q {5Siy~

附录E 助人技术系统表

d,?u6@_9~@ c.pq0心理学书籍 psychspace.com:q-e'B8q7k

附录F 使用助人技术系统表进行研究

P:ug~Xq$v#`$K4Y;O0心理学书籍 psychspace.com;{H&n p)T\

 方法

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3U[9ger1FNP0 练习转录稿

J? ~]E`'~0心理学书籍 psychspace.com:R+s1U6S#q vW

 参考文献心理学书籍 psychspace.comD:^|#@/^

心理学书籍 psychspace.com%FLLI(x}.e

附录G 当事人反应系统表心理学书籍 psychspace.com8hj ^#{9Qp(P:T]

;l5}E~ Eh-fLg0J0附录H 当事人行为系统表心理学书籍 psychspace.comP]ng7DK8BNq eRC

心理学书籍 psychspace.com @._(\i-_iS;lL9@

附录I 会谈过程和效果问卷

nqj"|z$_+P%B0

2mJb1X#{*[ S6i0 会谈过程和效果问卷(当事人版)心理学书籍 psychspace.com'v p/_Q$M C P

9q^W&U/wp bG/m%h0 会谈过程和效果问卷(助人者版)

BA4Z4T)~;eu:o0

W$_*wnSdorC/atn0附录J 自我觉察与管理策略问卷心理学书籍 psychspace.com8d.])S#I1[ U4Y+n

心理学书籍 psychspace.com#J6~r(f3Gv1i-h

附录K 咨询活动自我效能感量表

E.Y_e@V#H3S0

)OF+O7[ };hm\Xg0 第一部分

Ed3K+f h$]K0心理学书籍 psychspace.com6k8R(]4a"}~U

 第二部分心理学书籍 psychspace.com{ C U K iHL*D3p

心理学书籍 psychspace.comx y ?n9O{4S|X

 第三部分心理学书籍 psychspace.comtY2h6hq(~

;}+ix%\BUf-X0附录L 过程记录心理学书籍 psychspace.com#q9l;ta\vZ&t]/ei

8bs0a%^C^ A,^x0译后记

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精彩片断

心理学书籍 psychspace.comMy4^`%v(O Sw

  本书将介绍一个构筑在实践、理论和实证研究基础上的整合的助人模式。立足于实践和理论是非常重要的,这意味着此模式是从那些成就卓著的临床心理学家和理论心理学家的理论中发展而来的,是以他们卓越的工作成果为基础的。罗杰斯、弗洛伊德(Freud)、埃里克森(Erikson)、马勒(Mahler)、斯金纳(Skinner)、艾利斯(Ellis)、贝克(Beck)以及其他一些临床心理学家已经对人类的本质、心理咨询和心理治疗中改变发生的机制,以及协助个体发挥潜能、实现目标的技术有了深入的洞见。而我将要介绍的这个包括三个阶段的助人模式正是基于这些睿智的理论家的贡献,读者们可以借此模式来了解他们的理论精髓。 心理学书籍 psychspace.com S6g C D CL3{

YL6vYApU0  使咨询模式建立在实证研究的基础上,也很重要。实证研究可以帮助助人者了解如何运用助人技术是有效的,如何是无效的。我们之所以对这些技术的运用有很强的信心,是因为这些技术经过实证研究确认是有效的。当然,助人技术的研究才刚刚起步,还存在着很多未知领域。因此,我希望通过提供一个清晰的助人过程模式,吸引更多愿意做实证研究的人来检验它[关于实证的基础,请参阅本书的姊妹篇(Hill,2001)]。 

#u[o p ]k0

-c+C"H/n)v'P%L0  此模式包括三个阶段:探索阶段、领悟阶段、行动阶段。探索阶段以当事人中心理论为基础(例如,Rogers,1942,1951,1957,1959);领悟阶段以精神分析理论和人际理论(例如,Freud,1940/1949;Teyber,2006;Yalom,1980)为基础;行动阶段的理论则来自行为治疗理论(例如,Goldfried & Davison,1994;Kazdin,2001;Watson & Tharp, 2006)。之所以把这些主要理论整合在此三阶段模式中,是因为有实际证据表明它们是有效的(参见Wampold, 2001)。心理学书籍 psychspace.com AtN/P$f8T%O

Bxi2^M6yu0  助人过程可看作一个不断变化的互动事件序列(Hill,1992)。一般来说,对于如何帮助当事人,助人者会逐渐形成一套自己的设想。助人者的设想来源于他们对当事人状况的了解以及他们与当事人共同商定的在特定时限内要达成的目标。设想一旦形成,助人者则开始运用言语和非言语的技术对当事人进行干预。同时,当事人以自己的方式来回应助人者施予的干预。当事人的个人特点决定了他们会用什么样的行为与助人者互动。如此来说,助人过程不仅涉及外显的行为,也涉及助人者与当事人的认知过程(比如助人者的设想和当事人的反应)。意识到自己的助人设想和意图,有助于助人者选择有效的干预措施,而留意当事人对干预措施的反应,能帮助助人者设计后续的干预。 

_ Cl hL0心理学书籍 psychspace.com w1RM_c-l q|

Interview With Clara E. Hill About Helping Skills: Facilitating  Exploration, Insight, and Action, Third Edition
Wvq+\_/r ["fe0心理学书籍 psychspace.com(_4te Pu PE8u p
In this video author Clara E. Hill talks about her book, Helping Skills:  Facilitating Exploration, Insight, and Action, Third Edition. (5  minutes, 21 seconds)心理学书籍 psychspace.comL7x2tM!@ uo

U"ARaAQ?^d jd0Transcript心理学书籍 psychspace.comS0L:v ]&F XX8P

Ly6F C~0Interviewer [female voice]: Your book, Helping Skills, is now in its third edition and has become a bestseller among books for trainee psychotherapists and other skilled helpers. Do you have any thoughts as to why it enjoys continued success?心理学书籍 psychspace.com7Q-oWX5R2F

I g.x(Y@ R!}P%}0Clara Hill: Well, I'm glad it does. What I've been told is that it's relatively easy to understand, it's pretty clearly written. But it also doesn't talk down to people. So, I think a problem with a lot of the other books in the field is either they get way too complicated and make therapy seem like it's too difficult to understand, or it's too simplistic. And so some of the authors really speak down to people and make it feel like they're not very smart.心理学书籍 psychspace.com og9K+@jJ PL|
心理学书籍 psychspace.com0xQen)b B"o
And so I think — because I've taught Helping Skills for over four years now, and I really try to pay attention to my trainees and what levels they're at and take their feedback very seriously — I've been able to kind of aim it at an audience that can get it and can understand it.
/]4F,fP3}%cQ"jdT1a0心理学书籍 psychspace.comF G&n?m3lt/dcX u
Interviewer: Could you briefly explain your three-stage model of helping?
gH'Xv G0
5qa `dQ.x0Clara Hill: Yes. The three stages are exploration, insight, and action. The idea is that exploration — the client needs to explore deeply and think deeply about their thoughts and feelings about an issue. And then once they've thought deeply about it, it kind of naturally moves in to insight, where they understand things at a deeper level. Sometimes with the therapist having to move back and give them alternate perspectives and challenge them, and work with the therapeutic relationship. And then once they understand themselves at a deep level, what we want to help people do is move to action, to try to figure out how they can change what they do. So it's important that you not just understand but that you move on to making changes in life.
'gpzlv9S2V2h8r4bbW0心理学书籍 psychspace.com/c0zS{.f ~
Interviewer: How has your model evolved over time since you first began using it?心理学书籍 psychspace.com,wfsC+G:{9Bz

X|0U8o"wr0Clara Hill: I think the main thing is that at first it was relatively rigid. At first it was kind of like you do reflections of feelings, and then you do interpretations, and then you do action or interactional skills. And as I become more comfortable, I think, with myself and as a therapist, what I've realized is that things don't work that simply but that you need to be more flexible and more adaptive to doing what works at a given time.
Y*F"O,~5L?o-D0
g3H)`[K%GRwba:mu0So, what I think now is more we teach therapists these different skills, we help them learn when to use them and how to use them. And then once they kind of master the skills, then they go out and do what works for them. So it's not as much an automatic kind of thing as, "Here are some skills. Let's focus on you for a while." And then once you go out, try to work with a client, then you try to figure out what works with that particular client.
EC6r8W}0
]Lew*gU0y}0Interviewer: What are the most common challenges students struggle with in learning to become professional helpers?
B9A Ss.W.f6TPN0
aH _ @ WB,}[A0Clara Hill: The biggest challenge is moving from a friendship role to a professional role. And by that I mean in a friendship role, we talk 50/50. In a professional role, the therapist often talks 15, 20 percent of the time. That's really difficult to shift. In a friendship role, we give lots of advice, we self-disclose. And those aren't things we do typically in a therapy relationship.
j(S C7uo7R%]5S#l0
oN4oXC2} q0So, it's really difficult at the beginning for a therapist to shift that role. And then later, the more advanced skills are more difficult in terms of learning when to challenge, when to use immediacy, when to do interpretation. But that beginning thing is really making that major shift from a friendship to a professional role.
:F F~7T X%o#f0心理学书籍 psychspace.com e6lzpZBUj2mO
Interviewer: To what extent is becoming a skilled helper an innate gift or talent, and to what extent is it learned?心理学书籍 psychspace.comH0_:K}Kj s

]gD1qK6g%P0Clara Hill: Both. Certain people have more empathy than others. And people have — by the time they come in to wanting to be trained as a therapist — they've been interacting with people for all their lives. So, there are certain people who have more interactional skills, more emotional intelligence, more ability to be empathic. And those are the people we tend to take into training, both by our selection and by themselves selecting themselves.
xE:w.Tp0
[;O:nTW$s \-q)Q0And then we can shape them a little bit. We can get them to use more of some skills and less of some other ones. We can help them not interrupt as much, to not self-disclose as much but to use more reflections of feelings. But it really is an interaction between the two, such that we take talented people who are emotionally intelligent and then help them become more aware of their behaviors and figure out what effect they're having on clients.心理学书籍 psychspace.com7zV/\C4t s w:D9D0h!b.e

6TzinMQq&yH$@5|0And one of the things we always talk about is helping people look at their reaction to clients. Not that there are specific skills that are the right ones, but for a particular client, there are things that they could do that could help.心理学书籍 psychspace.comv N%SBH

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助人技术

作者:克拉拉·E·希尔