从口头禅开心理
作者: 迟毓凯 / 4376次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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M V:lB"q[i,{#[0  同事小王是个在办公室里极受欢迎的人。他为人活络,左右逢源,大家也都愿意和他聊,因为他的那句挂在嘴边的”还不错嘛!”的口头禅,在节奏紧张的职场中颇有化腐朽为神奇的力量。那天,同事李大姐气喘吁吁地冲进办公室,丢下包,一屁股坐下,拿着手中的考勤卡边扇风边抱怨:”没见过这么肉的司机,今天我都比平时早5分钟出门,结果那个”面瓜”司机,赶上了所有的红灯,害得我下车一阵猛跑,8:58打的卡,多悬啊!”"还不错嘛!”小王的口头禅又冒了出来,”还不错,没迟到,那位司机特为你算好了时间呢,不是还富裕2分钟吗!”说的李大姐笑了起来,”嗯,权当跑步减肥了。”   小王的这句”还不错嘛”的口头禅一天要说N遍,遇到高兴的事,无疑是锦上添花,遇到烦心的事,小王的口头禅外加他那宽容、客观的劝解,无疑又是雪中送炭。早有同事说了,小王是颗”开心果”!

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Lm!kA&m!t,HS0  一句口头禅间接地反映了一个人的性格

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  在职场中,要做到小王这样的好人缘可不容易,而他的那句口头禅也让他获益匪浅。心理学空间Lt B~k$y^#R\

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  ”真没劲”、”烦死了”、”有没有搞错”……日常生活中,这些口头禅时常灌进我们

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的耳朵,有的口头禅表现地比较主观、骄傲,相反,有的口头禅则委婉、谦虚。那么,挂在

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嘴边的口头禅到底反映了人们什么样的心理呢?北京师范大学心理学系的窦东徽博士用心理心理学空间'xn'L#r7V+b

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学的术语解释了口头禅:口头禅是人内心中对事物的一种看法,是外界的信息经过内心的心心理学空间5_Rn J6Nc

{K4P{2w UW9Cs0理加工,形成了一种固定的语言反应模式,以致于出现类似的情形时,它就会脱口而出。心理学空间j)gk ok:RQ

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  口头禅作为一个下意识的表现,它可以帮助我们去认识一个人。因为口头禅反映了人们心理学空间Q+ps U m1O)g {5c

8WkE)Di4J(]2L%K0的一种情绪,人当时的一种心态,同时也间接地反映了一个人的性格。

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c3Dbp8OY0  口头禅是重大事件对人的影响和积累效应的结果

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  窦东徽博士介绍,口头禅的形成无外乎两个原因:重大事件对人的影响和积累效应的结心理学空间T4d {@x

6u Lr_ TS-G0果。譬如,一个满腔热情的年轻人真挚的投入到恋爱中,爱情欺骗了他,当他失恋后,可能

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在一段日子里他会对爱情嗤之以鼻,他的口头禅也许就是”爱情这东西,纯粹是扯淡!”而心理学空间 T$Zm5ye2Hh:p0d?

:}h${fd#FS0当一个人多次遇到同样的情况后,积累效应就会在他的口头禅中得以展现。如果在生活中多心理学空间 \'b8JZr4r0Xl e

&rq[h4S0次遇到见死不救、坑蒙拐骗,那么也就不难理解为什么会有”现在的人啊,和以前没法比!心理学空间UEtD$wbQ4~3|

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“这样的口头禅了。

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  前一阵子,在央视八套热播韩剧《加油,金顺》里,”加油!加油!”这句话几乎在每心理学空间v#B3o:a~%Txop[

YM;pN6?^'^V0集都出现。它是剧中女主人公的口头禅,每次遇到困难时,她都右手握拳屈臂,口中大声地心理学空间Hd B7k&z^%A

dp0oE x4J8U s*y6?-\0喊”加油!”,来鼓励自己战胜困难,增强自信。窦东徽博士介绍,这样的口头禅催人奋进

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QO _En e{0,鼓励人们积极向上,这是我们所应该提倡的。

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[rfK0O)X0  口头禅是人们心理宣泄的通道心理学空间m4M3`3]&c#H"p_7M#^

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  积极的口头禅催人奋进,而有些口头禅则带有消极的意味。那么是不是这些听似消极的心理学空间Z9ex&Xj

Z.R Z5{)?s&F+T0口头禅一定就是不好的呢?窦东徽博士给出了否定的答案。现在人们流行把”郁闷”一词挂心理学空间 Ag+M;u1t%z&y

zyH2Spj!O0在嘴上,难道真的是事事郁闷、处处郁闷吗?窦东徽博士介绍,其实这不过是因为现代人生

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活压力大,心态变化快,通过这样的口头禅来倒倒苦水,让心理有一个舒缓、宣泄的通道,

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这样,反倒更有益于人们的心理健康。

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W6H7h2u uE0  而学生们每逢考试老爱把”这下可死定了”挂在嘴边。其实,这是出于人的一种心理防心理学空间h+e1ZE XX%Ke0Ns

$JpA$c;zz"VG*]qpZ0御机制。心理防御机制就是以某种心理的方式或手段,把自己与现实关系之间做出某些积极

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x5pe#gX1?f0的适应性的改变,使自己较容易接受,不致于引起心理上过大的紧张和痛苦,以保护心理安心理学空间@D]4J*W8| \i)m3s

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宁的一种方式。学生们先将情况估计更糟些,通过口头禅来强化,当现实情况可能并不那么心理学空间R r&G/fr:l,? zJ

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糟糕时,也就能及时得到心理安慰了。窦东徽博士介绍,这可被视为自我心理疗伤。

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  -心理测试:

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  你经常会说哪些口头禅呢,下面的题目会相应测出你的个性。

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  A.说真的、老实说、的确、不骗你

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e5? P p%vJ0  B.应该、必须、必定会、一定要

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  C.听说、据说、听人讲

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s'N,S%py,{XGh$F D0  D.可能是吧、或许是吧、大概是吧心理学空间0W6A4mSy6B

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  E.但是、不过

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8BOC N&}n$_+n)V0  F.啊、呀、这个、那个、嗯

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  分析结果:心理学空间9Z6LAC#q A.Z

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  A 此人有一种担心对方误解自己的心理,因此性格有些急躁,内心常有不平。他会十分心理学空间0pf1Zf5PW9_5`9z

G9ID!MU%gI+O/\9hD`0在意对方对自己所陈述事件的评价,所以一再强调事情的真实性,更多希望的是自己在团体

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中可以被认可,并得到很多朋友的信赖。心理学空间ss%lA4X_x Rq.MR

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  B 此人自信心极强,做事情显得很理智,为人冷静,自认为能够将对方说服,令对方相

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Q/F9|Y N\0信。另一方面,”应该”说得过多时,反表现出其有”动摇”的心理,长期担任领导职务的

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Zx/|Cg#k5Dz-R:y0人,易有此类口头语。心理学空间+sAJ!Bc~

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  C 此人所以用此类口头语,是给自己留有余地的心理形成的。这种人的见识虽广,决断

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力却不够。很多处事圆滑的人,易用此类语。在办事过程中,他们会为自己时刻准备着台阶

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,有时也会被很矛盾的心理困扰。

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#_VKa&I0  D 说这种口头语的人,自我防卫本能甚强,不会将内心的想法完全暴露出来。在处事待

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人方面很冷静,所以工作和人事关系都不错,此类口语也有以退为进的含义。事情一旦明朗心理学空间#|W)G/U1`

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,他们会说”我早估计到这一点”,从事政治的人多有这类口头语,这类口头语隐藏了自己

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的真心。心理学空间6i+j To[_d`7v

$T&Ioa ^|;mL;v0  E 此人有些任性,因此总是提出一个”但是”来为自己辩解,”但是”语是为保护自己心理学空间iN1tVX

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而使用的。也显示了其温和的特点,它显得委婉、没有断然的意味。从事公共关系的人常有心理学空间Y\s)[!}5_ ]%bS

%qtkLJ)E0这类口头语,因为它的委婉意味,不致令人有冷淡感。心理学空间_Vr.rKOY_

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  F 常是词汇少,或是思维慢,在说话时利用作为间歇的方法而形成的口头语的习惯。因

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此,这种口头语的人,反应是较迟钝或是比较有城府的。也会有骄傲的公务员爱用这种口头

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^&Z Q}K.pg!U0语,因怕说错话,需有间歇来思考。这种人的内心也常常是很孤独的。心理学空间0R L"LH6e8|

,hd Y\.s[l0  三类口头禅对心理健康不利   窦东徽博士介绍,三类对人心理健康不利的口头禅可要不得。”我不行”"我面”"我

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怯场的”,在生活中,我们常可以听到这样的口头禅,这一类通过负面信息来不断强化对自

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t8R6cf:`7Sj;H0己的否定评价,会导致人们产生自卑感,对心理健康实在是不利。心理学空间qL-IsnF6j

N'M"NfcD0  第二类,人们要摈弃的是那些能使人产生刻板印象的口头禅,诸如,”十商九奸!”"

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"S;~c2L1t$w'S0不塞红包能行么!”因为从心理学角度而言,刻板印象是指人们在社会生活中根据先前的经心理学空间'`1XE1B)^K^

6h&_;y[m/K/`,s0验来为人处世,当这些固有的看法一旦形成后,就会被加强,成为定势,并以此作为判断评心理学空间 i)hm8vt O8?

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价他人的依据。这些带有刻板印象的口头禅会给人们带来偏见,既不利于人际交往的和谐,

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L"hVk xe0也不利于身心的健康。心理学空间]W1E{ K!?G7R

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  第三类,则是诸如”凑合着吧”、”没劲透了”、”活着真没意思”这些会传染给他人

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I A y&_} d0消极情绪的口头禅。不抛弃那些口头禅,则会让你在社会生活中成为不受欢迎的人。

cN},s%j0 心理学空间z$F9o8e'Rh*~z(n

  总之,别小看了简单的几句口头禅,家长通过关心孩子的口头禅,企业领导倾听下属的

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口头禅,朋友、同事间重视口头禅都能发现其背后隐藏着的心理问题,以小见大,对心理问心理学空间*A})q*Ap7C

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题及早干预解决。心理学空间$a]1^U'O

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作者佚名

6[ Rf/R#qpK]S,p7K0

jo.^sh J9T|,laZ0原文链接:http://www.psycard.net/auto/data/91413/detail.php?thisid=28601

C5c)_I'?)@0 www.psychspace.com心理学空间网
«心理学在科学的路上走得太远了吗?——答一潭死水 迟毓凯
《迟毓凯》
从口头禅破译性格密码»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海