心理治疗师的哲学态度(演讲稿)
李孟潮,武汉中德心理医院
诸位同道好:
今天给大家讲一讲《心理治疗师的哲学态度》。
大家都是做临床的,哲学知识其实是可有可无的,可是哲学态度却至关重要。有两个专业词,theory of mind , reflection
便和这哲学态度有很大的关系。其实我们每个人都有或多或少的哲学态度,不过是“百姓日用而不知”。
1哲学是什么?
哲学便是爱智慧。
智慧和知识是一回事情吗?显然不一样,知识是一种形式,它可能是智慧的结晶,也可能代表着愚蠢。爱智者必然爱真知,但是爱知识者可能是痛恨智慧的。
2为什么我们会爱智慧?这种爱从哪里来?
动物不会爱智慧,只有人会。所以没有哲学态度的治疗师可以考虑一下为什么自己喜欢处于动物的水平?
是什么样的因缘让我们人类爱智慧?
这起源于二、三岁孩子经常问的一个问题,“爸爸、妈妈,我从哪里来?”
父母遇到这样的问题千万要小心对待,这个孩子以后能不能成为一个大科学家就取决于父母对此问题的态度。
如果父母的态度是开放的,能够向孩子解释,并且承认自己其实也不太懂。鼓励孩子去探索生命的奥秘。那么孩子就不会觉得知识、领悟、智慧是有禁区的,它就会有勇气、有兴趣继续探索所有相关的知识的领域,人类智慧的大门向他敞开。
反之,父母态度粗暴,“小孩子家问这个干什么?”孩子的就会形成这样的印象:有些知识是禁忌的,是危险的,让人尴尬的,有时事情是我不该知道的,从而这种对智慧的恐惧会伴随他一生,以后出现考试焦虑,看书焦虑,学习焦虑。
3知识是个客体
知识其实是一个客体,它的原形便是我们的父母。
对智慧的爱便来源于我们对父母的爱,如果这种爱受到的压抑,相应的,智慧也受到压抑。
所以我们可以看到,童年受虐待者往往无法坚持学习,因为他无法进入那个可怕的成人世界,而知识便是那个成人世界的象征之一。
受到乱伦诱惑的人也会热爱知识,他们会热情地拥抱所有知识,往往成为一个庞杂的大学者,如弗洛伊德便是这样的。可是他也存在问题,比如说无法控制自己的欲望,所以他什么都说到,可是很难专精一门。这和他对父亲的认同有些关系。
进入正性俄狄浦斯情结的人,会形成这样的态度:我可以了解父母做爱的这个事实,可以知道他们是怎么做爱的,可是我不能加入他们的性关系中。