语言在教育权中的作用
作者: mints 译 / 5609次阅读 时间: 2018年6月19日
来源: Michel DeGraff 标签: 母语 语言
www.psychspace.com心理学空间网

R%Bx}e0心理学空间8h S(K.p!OJ

5CfE`%k!@ Be0在世界各地的小学,40%的学生必须学习所有的学科,包括用不流利的语言来学习阅读(1)。将学生的母语排除在课堂之外,会导致全世界数亿儿童在学业上的失败,以及社会经济落后(2)和侵犯他人的权利(3),这些都拜赐于母语教育的剥夺。心理学空间4yI:r^9?"wf

心理学空间;l`9s#D:AP6| _5j1r

#GOHL5X0
越南孟昆县的阮老师说:我班有13个少数民族学生,她们都是苗族女孩。有时候,当你用越南语教学时,他们似乎不理解。

H!p&[9aD1l0

fq!F6G C[)C"z4V0心理学空间fy+x'O3L%JMClR'V

加勒比地区、拉丁美洲、非洲、亚洲和太平洋的后殖民社区最有可能让他们的学生接受非母语教育(4)。这种关联并非偶然:在殖民地和后殖民社会的教育中排除非殖民语言,是最具阶级性和地缘政治权力的阴险工具之一(5)。例如,法语在海地人口中的流利程度不超过5%(6),几乎每个海地人都会说克里奥尔语(Kreyòl)。然而,正式的主要教育语言却是法语。心理学空间7s h:WP5w ?)r"h T L&h

心理学空间 I"Ke1Z-ucU

这种语言障碍阻碍了一代又一代只讲克里奥耳语的学生,并促成了海地作为世界上三个最不平等国家之一的地位 (7)。心理学空间{"r%XgM)k

心理学空间Ep S0M mG

夏威夷是可行方法的典范。夏威夷有一个成功的沉浸式语言教育计划,母语是夏威夷语(8)的土著儿童入学率很高。沉浸式学校提高了学生的学习成绩,和的第二语言(比如英语)的学习成绩。心理学空间X|&W)syB

心理学空间 H_7t1_o"ETR\

美国正在通过颁布加强非殖民语言教育的法案(9),来扩大沉浸式语言教育和双重语言的教育,这项计划囊括了土著美国人和其他少数民族的语言(10)。应该将这一模型扩展到全世界的社区。其中的关键步骤就是要开发高品质的主动学习方法和资源,用于每一个学生的母语教学(11)。

;d(q D2@&K7S!k0

9[&M g G3o4z#_3vh0

  1. 应该以儿童能够理解的语言进行教学,但多达40%的全球人口无法用他们所说或理解的语言接受教育。
  2. 在课堂上用一种没有说过的语言教学,经常会阻碍孩子的学习,尤其是对于生活在贫困中的人来说。
  3. 至少需要六年的母语教学才能减少少数民族语言学习者的学习差距。
  4. 在多民族社会中,学校系统强加一种主导性语言,往往成为与更广泛的社会和文化不平等问题申诉来源。
  5. 教育政策应该认识到母语学习的重要性。
  6. 语言多样性在教育系统中带来挑战,特别是在教师招聘、课程开发和教材供应方面。
心理学空间&Q-Z(Ph$U

心理学空间1Ns^2A-xr|4gU

根据《经济,社会,文化权利国际公约》(12)第十五条的规定,所有语言都有受教育的机会,包括语被排除在教育之外的弱势社区的语言教育,允许每个人“享受科学进步及其应用带来的好处”。

&g iH S dM bO0心理学空间.qLmfYm

为了实现这一目标,我们需要语言学家、科学家、数学家、工程师和教育工作者之间更多的研究和国际合作。我们可以共同努力,将非殖民语言纳入到高质量教育资源设计之中,加强主动学习,并锚定当地文化和地方需求。学术和政府领导人,授予机构和国际组织可以帮助鼓励和资助此类研究。心理学空间3?*n!n2vq8FZD

/FX5~3e`I0作者 Michel DeGraff,麻省理工学院语言学与哲学系。心理学空间H oN1q1{ Cg,hSb
DOI: 10.1126/science.aat5532
A7F/I0S~,a"lE sZ0
8G~!f8d&TV3j0REFERENCES
4RM@7Y5ys01. UNESCO, “If you don’t understand, how can you learn?” (Global Education Monitoring Report, Policy Paper 24, 2016); http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002437/243713E.pdf.心理学空间su ]LN oI
2. S. L. Walter, in The Handbook of Educational Linguistics, B. Spolsky, F. M. Hult, Eds. (Blackwell Publishing, 2008), ch. 10.心理学空间6H RO.~ h1?"{;D
3. R. Phillipson et al., Linguistic Human Rights: Overcoming Linguistic Discrimination (De Gruyter Mouton, 1994); www.worldcat.org/oclc/979913240.
dec$B4f?(X04. S. L. Walter, C. Benson, in The Cambridge Handbook of Language Policy, B. Spolsky, Ed. (Cambridge University Press, 2012), ch. 14.心理学空间?tND6zA$L7M(w7@.M;L
5. M. DeGraff, Lang. Soc. 34, 533 (2005).
!A1duNn)l;sw2CF3S0_]06. M. Saint-Germain, Rev. Sci. Educ. 23, 10.7202/031954ar (1997) [in French].心理学空间_BU3fb)a
7. “Inequality index: where are the world’s most unequal countries?” The Guardian (26 April 2017).
^,Y!EE| Gy08. W. H. Wilson, K. Kamanā, in Literacy in the Early Years, Vol. 17, C. McLachlan, A. Arrow, Eds. (Springer, 2017), pp. 133–150.心理学空间1V1wde d'Ao q4n
9. S.1177: Every Student Succeeds Act (2015).心理学空间)l0cC:Lm%mb
10. J. Vaznis, “A Haitian Creole program for preschoolers arrives in Mattapan,” Boston Globe (7 September 2017).心理学空间D!^#KZ.R9GyW B.U
11. The MIT-Haiti Initiative: An International Engagement (2016); http://web.mit.edu/fnl/volume/291/miller.html.
@"w o7Ef@h012. United Nations Human Rights, “International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights” (1976); www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.aspx.心理学空间A;k{U4C3~ A)CJ

-W9CO4]C\*B0心理学空间+o.~+E Q~)|/y
 

.m7]6t/df'P8X%B@A,Q0www.psychspace.com心理学空间网
TAG: 母语 语言
«Nature:关于意识的争论 科普
《科普》
怎样认识科学真理»
延伸阅读· · · · · ·

 陈明

清华大学经济学专业,创立心理学空间网。

二级心理咨询师,以精神动力学、图式治疗和慈悲聚焦疗法为来访者提供心理支持、成长和人格内省的体验。
咨询预约加工作微信:mintschen