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布鲁纳

Ukd\,I9W"t0本书介绍布鲁纳教育思想及其对当代教育的启示,从布鲁纳教育名篇入手,结合现实教育问题深入浅出,重在普及世界教育名著的基本思想,增强阅读者的教育理论基本修养。心理学书籍 psychspace.com d)K.L~0[w

布鲁纳

#gY7jbpqrS\3P0作者:范燕莹

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L-K4E m#jM9O"[,n Y^$m0出版:北京师范大学出版社 2012-7

&A*oLG2M.a0心理学书籍 psychspace.comJ*d E*zn xj0_

平帧:32开/146页/112千字心理学书籍 psychspace.com rq4x2~.o&J)@5|#b^7L

h1~8U,qFb-Z0定价:8.00元

-Pw$D4H8TT0心理学书籍 psychspace.com8M]A(e,Y gOG

ISBN:9787303146710心理学书籍 psychspace.com6Of8\#}(s8[ H7A,yx?

y6K+[ KE$Ld h0丛书: 世界著名心理学家心理学书籍 psychspace.comG$|j x+@

目录

SuX;iF2@0导论
kTIk h0第一章 布鲁纳的生平及著述心理学书籍 psychspace.com'U(Qx:]YyY`k p'm
第一节 布鲁纳生平
Uik A$TX0一、童年时光心理学书籍 psychspace.com3o2\kj-f)LD a
二、大学生心理学书籍 psychspace.comR k4JuLV(P1i j
三、重返哈佛心理学书籍 psychspace.com4f#DqEV"eG,q
四、访问牛津心理学书籍 psychspace.com5hU@7i9\ACE
五、安享晚年
sX8Tj.[,^-bV0第二节 丰硕的成果心理学书籍 psychspace.comvx#TYoB1n:A
心理学书籍 psychspace.com Z$B1p0z Y)}f
第二章 认知心理学思想心理学书籍 psychspace.comQ5wW-g)`i)A%`(|
第一节 认知理论
C0`R~.Y8i j lW't0一、知觉理论心理学书籍 psychspace.comL}/bC8o7J_M'L4kro
二、归类理论
:Qa%M?#b _3F0三、概念获得及其策略理论
T$h o'tTZy4v L4C0四、编码系统理论
ES`"_T}ASm0第二节 儿童认知发展阶段论心理学书籍 psychspace.com)u3q(cj%q3pZ.n
一、皮亚杰认知发生论概述
` W2^@W+vVZ0二、对皮亚杰学派的批判与继承心理学书籍 psychspace.coml4r^)hyO k5D
三、智慧生长和表征系统理论
;W;ZMi#W`0四、心智发展的标准
M-?$n+|3_Ro0心理学书籍 psychspace.com o p%S3P&xS
第三章 结构主义教育理论
]REA1a0|PL$Vo)m0第一节 结构主义教育理论产生的背景
Y ^3pU;mr,i0一、理论基础
;[/`"y3MI i0二、现实背景
S'OV#JJ&^:p r'zs0第二节 论学习
[\q%XL`0一、学习的过程和本质
3^,Cj(cTZ!I;r5uR/^0二、学习的意愿心理学书籍 psychspace.comniql*Y?[p5J
三、学习的准备
0K`*M(y X:?0四、学习的形态——发现学习
r/e,_;O.L[ {0五、学习的迁移心理学书籍 psychspace.com n,f8gr,Ew q
第三节 论教学
1a OwaeO0一、教学目标心理学书籍 psychspace.com~3DJ-t!_9I
二、教学的若干原则心理学书籍 psychspace.com mPBi7~.S[
三、发现教学心理学书籍 psychspace.comO s i9h.w&UAGPa
第四节 结构主义教育理论的利弊
XIL:J!]m&]v0一、螺旋式课程设计
1ax,K^Vs uWK q0二、学科的知识结构心理学书籍 psychspace.com R!lLB0a
三、发现学习法心理学书籍 psychspace.com _/x!f kPo
心理学书籍 psychspace.com,jS~?r
第四章 教育的文化转向心理学书籍 psychspace.com7Dr.r+@8`/P Q
第一节 教育文化理论产生的背景
^1O \+O;t%rocW0一、时代变革——教育文化的催生素心理学书籍 psychspace.comwZ1ii/? Q$d wfMn
二、维果斯基对布鲁纳的影响
4p]_g!P^0三、认知革命的计算主义倾向
4g9oe3O1C _%]^A0四、文化心理学及其教育意义心理学书籍 psychspace.comTj)F!I%z
第二节 文化视野下的心灵本性心理学书籍 psychspace.comb)p? x I-lr#Ko
一、文化塑造心灵心理学书籍 psychspace.comyDiA[5[
二、文化限制及其超越心理学书籍 psychspace.comY-aE,fIQ
第三节 文化视野下的教育观
H+v(o-^@H0一、心灵的模型与教育的模型
&muJ5\2N%oZk/l9\0二、建立互助型的学习共同体
0o8_$S2b[}%iS[0第四节 教育文化观的价值与未来心理学书籍 psychspace.come^3Y?&[qN
一、对于文化、心灵和教育的重新思考心理学书籍 psychspace.com:T RRK QM:B
二、互助型学习共同体的乌托邦理想
$K*E+]JX7Y?0结语心理学书籍 psychspace.com-qs3pnWNPXM k
一、始于“教育过程”的探究心理学书籍 psychspace.com?l'j5X6g@0g]
二、转至“教育文化”的求索
j+dOo a:c$V0三、对布鲁纳教育结构一文化转向的评价与反思心理学书籍 psychspace.com8b i3t5]+BM+V9{
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