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定价 ¥8.00

布鲁纳

3y}:yvKh/G0本书介绍布鲁纳教育思想及其对当代教育的启示,从布鲁纳教育名篇入手,结合现实教育问题深入浅出,重在普及世界教育名著的基本思想,增强阅读者的教育理论基本修养。心理学书籍 psychspace.come2\"r2]D'c

布鲁纳

T5s}%MGp&g's0作者:范燕莹

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f3O ^-A.Y+g#v||0出版:北京师范大学出版社 2012-7心理学书籍 psychspace.com9U"B7R:I1fd

WA4oM1eVt0平帧:32开/146页/112千字

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}1Z{_'r'[0z%dO\0定价:8.00元心理学书籍 psychspace.com$^3gF^)n

心理学书籍 psychspace.com v/ks*TXhn

ISBN:9787303146710

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*G+W0Dw"P/v-u4\L0丛书: 世界著名心理学家

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目录

] MV f&N0s r*x?m0导论心理学书籍 psychspace.com9^:@}_.mb5c3R
第一章 布鲁纳的生平及著述
^S'?;u fw0第一节 布鲁纳生平心理学书籍 psychspace.com m?({H r g3J9M
一、童年时光
H'H'q)j~z7q0二、大学生
s$I`f@6LO\ k0三、重返哈佛心理学书籍 psychspace.comhzd7hD lRQ
四、访问牛津心理学书籍 psychspace.comL&@)T3p dPW$z+g
五、安享晚年
%}%y? q U9Yi0第二节 丰硕的成果
jI{h$t1z-Q0
+]1kc+\-\0^0第二章 认知心理学思想心理学书籍 psychspace.comU'r:sVWw
第一节 认知理论
H8z Lb0er,CA8_0一、知觉理论心理学书籍 psychspace.com8wJtn`]o'j{
二、归类理论
P!nZGi5u)yX0三、概念获得及其策略理论心理学书籍 psychspace.com w$w8f9R [~
四、编码系统理论
IF C6B6T*c0第二节 儿童认知发展阶段论心理学书籍 psychspace.com(@ i `~i2qi3g-C }
一、皮亚杰认知发生论概述
6C3P Re D#Dx({0二、对皮亚杰学派的批判与继承心理学书籍 psychspace.com"U3kDB&X
三、智慧生长和表征系统理论
yf#a^3g0M4N0四、心智发展的标准
O/k6@:[:^%o+k,g8s7e _0心理学书籍 psychspace.comhI/fa;J x [J| i
第三章 结构主义教育理论心理学书籍 psychspace.com:rLZT*Y Gc
第一节 结构主义教育理论产生的背景心理学书籍 psychspace.com"U:WpD%c$dw?Y Bn0[t
一、理论基础心理学书籍 psychspace.comE9N)j0lFtJM4Z
二、现实背景
'P-Y-H x+f(z0第二节 论学习
T!EQ7Gf? Q'ex0一、学习的过程和本质心理学书籍 psychspace.comBB1U)b-j7cL
二、学习的意愿心理学书籍 psychspace.com^ A+q;Z8} a0oR4E(T1~
三、学习的准备
?%i#V9i*W,d?0四、学习的形态——发现学习
-E];_OU$n0五、学习的迁移心理学书籍 psychspace.comY u|4~'W
第三节 论教学心理学书籍 psychspace.com2cw({&s,[w9b0bLW
一、教学目标心理学书籍 psychspace.comt'dO0w4~es
二、教学的若干原则心理学书籍 psychspace.com,x\:hO+D c2dg
三、发现教学心理学书籍 psychspace.com-?H![_PRzp
第四节 结构主义教育理论的利弊
;l[:o.k&lT&L!xL0一、螺旋式课程设计心理学书籍 psychspace.com,x~ mi\S0I
二、学科的知识结构
's9s"x]8~.]])f,t SL1VF0三、发现学习法心理学书籍 psychspace.com1fB xX~f^;cLH
心理学书籍 psychspace.com1b.~ h(y dFEk
第四章 教育的文化转向心理学书籍 psychspace.com;?f#eb6Vp
第一节 教育文化理论产生的背景心理学书籍 psychspace.com:U'a+q N/~;aM
一、时代变革——教育文化的催生素
9B6g7g3QyG(C0二、维果斯基对布鲁纳的影响心理学书籍 psychspace.com"@Rq9k l4Z.m E.v5L
三、认知革命的计算主义倾向
m@6M%LPyb0四、文化心理学及其教育意义心理学书籍 psychspace.com;HK{w_Y]:P
第二节 文化视野下的心灵本性
"^f`@.phv&N}7f6n0一、文化塑造心灵
qM2U9b4B0二、文化限制及其超越心理学书籍 psychspace.comCZ`A8?
第三节 文化视野下的教育观心理学书籍 psychspace.com6n,X:~{YQ
一、心灵的模型与教育的模型心理学书籍 psychspace.comtK p1uI(D"w7D6e
二、建立互助型的学习共同体
5nJ\ D ]l0第四节 教育文化观的价值与未来
]0@ YXdp0一、对于文化、心灵和教育的重新思考心理学书籍 psychspace.comv O6Ci!r)M[#N
二、互助型学习共同体的乌托邦理想心理学书籍 psychspace.com a/D:F} I K i#`(K[
结语
*_T-G&R'KDlVH0一、始于“教育过程”的探究
L D,z5ul x7WD `V'C*gJv0二、转至“教育文化”的求索心理学书籍 psychspace.com%{(e%S4|r"?7|V
三、对布鲁纳教育结构一文化转向的评价与反思心理学书籍 psychspace.com-rTw)DIV"c t,l
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作者:范燕莹