大学生自我和谐、自尊及其社交焦虑的关系研究¹

韦耀阳

（武汉大学教育科学学院  湖北武汉 430072）

【摘要】目的 探讨大学生自我和谐、自尊与社交焦虑的关系。方法 采用自我和谐量表量表、大学生自尊量表、大学生社会焦虑量表对366名大学生进行施测。结果 ①大学生自我灵活性在是否担任学生干部上存在显著差异（t=3.221，P﹤0.001），其余均不存在显著差异；②大学生自我和谐、自尊与社交焦虑相关显著（r=0.379和0.126，P﹤0.05）。③大学生自我和谐、自尊对社交焦虑有显著的预测的作用（R²=0.224）。④自尊是自我和谐和社交焦虑起作用的中介变量。结论自尊在大学生自我和谐和社交焦虑的关系中起重要调节作用。

【关键词】大学生；自我和谐；自尊；社交焦虑

The study on the Relationship between College students’social anxiety、self-esteem and self-congruence 

 Wei yaoyang  

(Education Department，Wu han University， Wu han  430072，China)

【Abstract】Objective To investigate the relationship between College students’social anxiety and self-esteem and self -congruence. Methods Using social anxiety Scale and self-esteem Scale and self–congruence Scale to test 366 college students. Results Firstly，college student self flexuosity has a significant difference in the working as students’ leader（t=3.221，P﹤0.001）. Secondly，self-congruence，self-esteem are significantly related to social anxiety(r=0.379and0.126,P﹤0.05）.Thirdly,self-congruence and self-esteem are effective forecast variable towards social anxiety（R²=0.224）.Conclusion The College students’ self-esteem moderated the relations between self-congruence and social anxiety.

【keywords】College Students；Social Anxiety；Self-esteem；Self-congruence

社交焦虑是指人们在社会化的过程中，由于自己在社会角色与社会行为上无法满足预定的期待目标时所产生的焦虑，通常表现为在与他人交往时不自在、恐惧、紧张和担忧，害怕被人误会和否定的评价， 从而产生回避退缩行为^[1]。已有研究表明自尊、自我和谐、他信、社交技能和社会比较是影响社交焦虑的重要因素^[2]。自我和谐是C.Rogers人格理论中最重要的概念之一，指个人与他人、环境、经验等意识形态上的一致性，以及自我与经验之间的协调一致^[3]。陈晓美的研究表明自我和谐是影响大学生人际关系的重要变量，是大学生心理健康的重要指标。王凤资^[4]、罗京兵^[5]对于自我和谐与自尊的关系研究表明自尊与自我和谐显著正相关。自尊是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极评价与体验。自尊既是一种缓冲焦虑的保护机制，也是人格的重要组成部分，因此自尊对心理健康直接产生影响。自尊越高，社交焦虑越低。大学生随着年级的增长，自尊也出现变化的特点^[6]。为进一步研究自尊、自我和谐与社交焦虑三者的关系，弥补国内对自尊、自我和谐与社交焦虑单因素关系研究的不足，分析中介变量，以找出影响社交焦虑的重要因素。

1.研究设计和方法

1.1被试

以湖北师范学院在校大学生为调查对象，随机抽样，发放问卷380份，回收有效问卷366份。其中男生52人，女生314人；担任学生干部105人，没担任学生干部261人；农村学生273人，城镇学生93人。

1.2研究工具和方法

⑴大学生自我和谐量表（SCCS），由王登锋教授根据我国民众心理特点编制，包含“自我经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”三个维度。共 35 个题目，按五级计分。“自我灵活性”需反向计分。各分量表的同质性信度分别为 0.85，0.81 和 0.64。

⑵大学生自尊量表（SES），由Rosenberg 于1965 年编制，用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。由10 个项目组成，分4 级评分。已有内部一致性系数为0.84~0.86，分半信度系数为0.96， 重测信度系数为0.78。本研究的Cronbach系数为0.78。

⑶大学生社会焦虑量表(SAT)，由Leary编制。该量表用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向，含15条自陈条目，5级分。其总评分从15到75，分数越高，社交焦虑程度越高。量表所有条目与其它条目的总数相关系数至少为0.45，八周后的重测相关系数为0.80。

1.3数据统计和分析：使用SPSS13.0软件进行独立样本t检验、相关分析和回归分析。

2.研究结果

2.1 大学生自我和谐、自尊和社交焦虑在性别、是否担任学生干部和生源地上的差异检验

由表1可知，自我灵活性在是否担任学生干部上存在显著差异（t=3.221，P﹤0.001），自尊和社交焦虑在性别、是否担任学生干部和生源地上不存在显著差异。

表1大学生自我和谐、自尊及社交焦虑在性别、是否担任学生干部、生源地上的差异

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，*** P<0.001 下同

2.2 自我和谐、自尊与社交焦虑的相关   社交焦虑与自我与经验的不和谐和自我的刻板性存在显著正相关（r=0.467和0.208，P﹤0.01），自我灵活性有显著负相关（r=-0.113，P﹤0.05）。自我和谐与社交焦虑呈显著相关（r=0.379，P﹤0.01），自尊与社交焦虑呈显著相关（r=0.126，P﹤0.05）。

2.3 自我和谐、自尊与社交焦虑之间的回归分析  用全部纳入法作多元回归分析，这三个变量互为自变量和因变量，结果表明自我和谐和自尊对社交焦虑具有显著预测作用。

表2 自尊对自我和谐回归分析

2.4自我和谐、自尊与社交焦虑的路径分析   路径分析结果表明自尊是自我和谐与社交焦虑关系中的中介变量。见图1。

3 讨论

3.1大学生自我和谐、自尊及其社交焦虑整体情况

研究结果表明，大学生自我灵活性在是否担任学生干部上差异显著，原因可能是担任大学生的干部，经常面临许多应急的事件，这样就积累了许多处理事情的经验，能够灵活处理许多类似更多的事情。大学生的自我和谐不存在性别和生源地上的差异，这与陈晓美、罗京兵^[5]的研究结果不一只。大学生社交焦虑在性别、是否担任学生干部和生源地上均不存在显著差异，这与李玲玉^[1]的研究结果不一致，原因在于采用的社交焦虑量表不同。自尊也同样在三个变量上不存在显著差异，现代社会的思想变化已经在很大程度上改变了男尊女卑的看法，因而不存在显著的男女差异。

3.2大学生自我和谐、自尊及社交焦虑的相关分析

    结果表明社交焦虑与自我与经验的不和谐和自我的刻板性存在显著正相关，自我灵活性有显著负相关。说明一个人自我现状与经验不和谐，自我刻板性越强，则社交焦虑越高，自我灵活性越好，社交焦虑越低。人本主义心理学家罗杰斯提出，个体自我和谐度直接影响心理健康，若自我不和谐，个体将体验到内心的紧张和纷扰，从而产生焦虑。社交焦虑与自尊均有显著正相关。自尊高，社交焦虑高。这可以用黎林^[8]的关于自尊的社会比较来解释，由于比较方向的不同，因而社交焦虑的程度也不同。

3.3大学生自我和谐、自尊及社交焦虑的回归分析及路径分析

自我和谐对自尊的回归分析，发现自我与经验不和谐、自我灵活性对自尊有直接的预测作用。社交焦虑对自尊的回归分析，自尊也是影响社交焦虑的重要预测变量。社交焦虑对自我和谐的回归分析，自我与经验不和谐是影响社交焦虑的重要预测变量。从大学生自我和谐、自尊及社交焦虑的路径图可以看出：自我刻板性、自我与经验不和谐、自我灵活性可以直接影响社交焦虑，自我和谐也可以自尊为中介变量，对大学生社交焦虑产生作用。自我和谐影响社交焦虑的心理机制在于自我和谐影响一个人看待自己和他人的图式，如果他自己对自己和他人的经验之间不能很好地协调，影响自己对自己的判断以及如何看待他人对自己的判断，从而导致社交焦虑的产生，害怕与他人能交往。要改变一个人的社交焦虑关键在于纠正一个人对自己的错误认知和评价。自尊影响一个人对自己生存感和价值感的体验，如果一个人在人际交往中感觉不到自己的价值感，往往就会变得沉默寡言，甚至开始避免社会交往，一旦与人交往就会产生社交焦虑等。相关分析，回归分析和路径分析共同说明大学生的自我和谐、自尊是影响大学生社交焦虑的重要因素。

4.参考文献

[1]李玲玉.大学生社交焦虑、依恋与心理健康的关系研究.中国健康心理学杂志,2010，18(2)：60-63.

[2]郭晓薇.大学生社交焦虑成因的研究.心理学探新，2000，20(1)：55-58.

[3]邢强.当代大学生的社交焦虑与自我和谐.广州大学学报(自然科学版)，2009.8(1)：81-86.

[4]陈晓美，罗红格等.大学生自我和谐与人际关系的相关研究.中国健康心理学杂志，2011.19(3)：363-364.

[5]王凤姿，产文良.大学生个人自尊、集体自尊与自我和谐水平的关系研究.中国健康心理学杂，2008. 16(11)：1224-1226.

[6]罗京滨，曾峥等.贫困大学生自我和谐与自尊的调查分析.中国健康心理学杂志，2006.14(5)：586-587.

[7]张丽华，宋芳.大学生自尊发展的特点.心理与行为研究，2008.6(3)：197-201.

[8]黎琳，徐光兴等.社会比较对大学生社交焦虑影响的研究.心理科学，2007，30(5)：1218-1220.