四、赫尔学习系统中的其他变量
作者: 心理空间整理 / 5093次阅读 时间: 2009年11月20日
标签: 变量 赫尔 学习系统
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驱力(D)、习惯(sHR)和诱因动机(K)是赫尔公设系统中最主要的几个变量。除此之外,赫尔还提出了其他一些公设,以表明其他一些因素在学习过程中所起的作用。这些变量分别是:
nij+ZU B0  1.刺激强度的动力机制(V)  心理学空间 G)O3j!M?IK
  赫尔认为,对于一定程度上的习惯力量来说,刺激强度越大,反应潜能也就越高。需注意的是,在赫尔的系统中,刺激强度与刺激弧度的动力机制(stimulus-intensity dynamism,简称V)不是同一概念,前者是自变量,而后者是中介变量。刺激强度的动力机制(V)作为反应潜能的一个成分,是刺激强度的一个递增的对数函数。这样,赫尔的方程式就成了:
j,jT,~/k0a"N|0 sER=K×D×V×SHR心理学空间HR9AAGc4@soQ
心理学空间vm.P$V+iQ
 2.强化延迟(J)  
,c_t#@Z l,b5Er _/@.E0  赫尔早先曾假定,强化延迟(delay of reinforcement,简称J)会引起较低的习惯力量(sHB)。后来改为,强化延迟只会引发较低的反应潜能(sEr)。换言之,强化延迟得越久,反应潜能就越弱。因而,赫尔的方程式又添加了一个构成:
pRL;FIRB W0sER=K×D×V×J×sHR
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 3.反应潜能(sER) 
XKyP%x8H B7T:Ni(s0 反应潜能(reaction potential)又称兴奋性潜能(excitatory potential),故简称sER。在赫尔的系统中,反应潜能与反应不是同一个概念。反应是一个因变量,而反应潜能则是一个中介变量。只有当反应潜能超过反应阈限(reaction thresho1d,简称stR)时,才能唤起反应。此外,如果一个有机体同时有两个或多个互不相容的反应潜能,并且每一种反应潜能都超过反应阈限,那么,只有具有最大反应潜能的反应才会被唤起。赫尔认为,反应潜能的大小,可以根据反应潜伏期(reaction latency,简称stR)予以推断。反应潜伏期越短,反应潜能就越大。
8l[7i,Q&|E*E/\'K0如前所述,反应潜能取决于驱力、诱因动机、习惯、刺激强度的动力机制以及强化延迟,除此以外,还取决于抑制潜能和波动机制。心理学空间1gFz"HV~^

IzPR2c8U0 4.抑制潜能(I) 
8U q,S)?*o I#?7h0 前面讨论的都是导致行为反应的兴奋性因素。除了这些,赫尔还假设,存在着一些抑制行为、阻止行为表现的因素或抑制潜能(inhibitory potential,简称I)。他认为存在着两种抑制:反应性抑制和条件性抑制。这两者都是作为负的反应潜能而起作用的。
XEB)P cqv ~nnN0所谓"反应性抑制(reactive inhibition,简称IR)"是指在任何时候,只要反应一发生,就会产生反应性抑制,即反应机制开始趋于疲劳。由于反应性抑制具有这种性质,它就会阻碍反应,使其不能重复发生,或者说,它直接抑制反应潜能。赫尔认为,这种疲劳式的机制是随着时间推移而会消失的。当这种抑制消散时,反应潜能就会得到恢复。赫尔把反应性抑制引入他的系统,是为了解释自发恢复的现象。同时,也有助于解释这种事实:有机体在密集训练时比分散训练时操作水平要差一些,这是因为在密集训练时,反应性抑制没有机会消散的缘故。
M3R'j#re9\0 所谓"条件性抑制(condltioned inhibition,简称:In)"是指,有机体如果在某种情境中作出一种反应,但没有伴随强化,那就会增加条件性抑制的强度,这就像强化某一反应会增强其反应强度一样。这样,我们事实上就有了两种学习机制:一种是使受强化的反应更有可能出现;一种是使没有受到强化的反应出现的可能性减少。心理学空间 OEb [ w
如上所述,消退后出现的自发恢复,是由于隔了一定的时间后反应性抑制消散引起的。与此同时,重复反应而没有强化,最终会导致停止反应,这是由于条件性抑制的增强引起的。因此,赫尔的方程式可以变为:心理学空间4JvI N~2FT@
 SER=K×D×V×J×sHR一(IR十sIR)
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;g1hGO6A0I-o5^|A0 5.波动机制(sOR) 
P8EP.E1xCh9o0 早期的刺激-反应理论一般都主张,有什么样的刺激,便会有什么样的反应。他们不认为行为具有或然性。但赫尔认为,即便实验者尽一切努力使习惯力量和驱力水平达到最高限度,使抑制因素减少到最低程度,我们仍然可以看到反应强度的许多变化无常。我们既可以看到一组有机体反应强度各不相同,也可以看到个体在历次反应时的强度各不相同。因此,赫尔认为学习系统中存在着波动机制(oscillation mechanism,简称sOR),并用它来解释行为强度的差异。心理学空间o-? ^*t b nCI)AIp:y
 赫尔假定,波动是一种抑制,是随机变化的。当波动机制处于低值时,反应速度相对快些;当波动机制处于高值时,反应速度就慢些。因此,这种波动机制是反应潜能的一个决定因素。这样,一个完整的方程式应该是:心理学空间 qf)CUIf9L c4~3y ?
SER=K×D×V×J×sHR一(IR十sIR)一sOR心理学空间.@| _ `0z:~#cY0p0Dj

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