www.psychspace.com心理学空间网让.我.们.在.学.习.型.投.射.认.同.中.习.惯.死.去.――《从.体.验.中.学.习.》的.理.论.演.讲.记.录
G让我们在学习型投射认同中习惯死去
——《从体验中学习》的理论演讲记录
李孟潮
心理医生
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各位同道好:
1导言
如何学习精神分析?
如何从精神方析的过程中学习?
我们现在采用的教学方式是否能保证学员学习到东西?
学员学到的是不是老师想传达的?
精神分析应该采用什么样的学习方式?
如果我们要阻碍自己从精神分析中学习到任何东西我们应该怎么做?
如果我们要假装自己从精神分析中学到了很多东西我们应该如何做?
在什么样的条件下,学习会变成一种满足我们依赖性的东西?
在什么样的条件下,学习会变成一种满足我们控制欲或者受虐欲的东西?
在学习过程中,我们如何能够开展乱伦欲望或者在貌似同胞竞争中获胜或者彻底失败?
……
这些问题,都是一个精神分析者在学习过程中会不断地反思的问题。
精神分析,从根本上来说是起源于两个自由知识分子的对话。
所以当有人指责你违反了精神分析的原则的时候,你就有必要反问或者扪心自问:“我现在是不是丧失了自由知识分子的精神?”
而精神分析的学习,自然也是以体现自由精神为核心的。
但是自由的实现有两个困难:
第一个困难是,我们都有深重的被奴役并且奴役他人的情结。所以想要自由,你首先必须了解你是如何奴役自身的;
第二个困难是,当你想要自由的时候,你已经不自由了。你被自由的欲望所束缚。所以当你有强烈的自由欲望的时候,你已经是一个自由的奴隶,或者,正因为你本来就具有一个奴隶的身份认同,才会如此热切地渴望自由。
我不会告诉你们:成为一个自由知识分子是精神分析的目标。