心理学书籍 » 教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004

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教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004

U}tN`5ALE0  著名教育心理学家罗伯特·斯莱文的《教育心理学:理论与实践》受到了人们的普遍欢迎。在第七版中,作者仍然提倡“有意识的教学”,并把理论与实践联系起来,帮助教师在课堂中加以有效地应用。斯莱文认为,一个“有意识的教师”应该能够不断地反思其实践,清醒地认识到实践对学生的影响,并由此做出教学决策。为了帮助读者成为“有意识的教师”,作者提出了苦干问题以引导学生思考和学习,并列举大量课堂实例,作为实践范例。本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的;鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策;鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书反映了当前有关的新理论与新进展,所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。心理学书籍 psychspace.comL-k)i-[m/^m'L

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作者:(美)斯莱文(Slavin,Robert E.)著,姚梅林 等 译
/R*nz,Pu0出版社:人民邮电出版社 2004-7-1
:]Uj VO~5l*J0ISBN:7115123691
6zw2DK f| I)t+L1`0字数:928000
-B!u\sxhqr5e#_0定价:59心理学书籍 psychspace.com bSxm(}5n3bk
英文名:Educatinal psychology:theory and practice C/7

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作者简介

Vt"I+NkUUzs0罗伯·斯莱文(Robert Slavin)是约翰·霍普金斯大学高危学生教育研究中心的副主任、“让所有人都成功”基金会的主席;于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位。撰写了关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流以及研究评论等方面的文章200余篇,著作15本,其中包括《合作学习》、《学校和班级组织》、《每个儿童、每所学校:让所有人都成功》。1985年,斯莱文博士因纲瓴性研究而荣获了美国教育研究分颁发的苗蒙德·卡特尔早期职业奖;1994年,获得查尔斯·达纳奖;1998年获得国家教育委员会颁发的姆期·布赖恩特·科南奖;2000年获得州学样管理委员会颁发的杰出贡献奖。
Fokcl"b!t3_*o0姚梅林,江苏徐州人。1989年毕业于北京师范大学心理系并留校任教。现为北京师范大学心理学院教授、博士生导师,中国心理学会教育心理学专业委员会委员。曾撰写《教育心理学》、《学习规律》、《幼儿教育心理学》等论著,翻译了《SOS!救助父母》、《SOS!救助情绪》、《自我调节学习》等书籍。心理学书籍 psychspace.com,F+c/N AS#x-v"zb

目录

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第1章 教育心理学:教学的基础心理学书籍 psychspace.comN;u)M] p3CY3~
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理论应用于实践
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自我评价
;@:xq%U{Ap0第3章 儿童和表少年的发展心理学书籍 psychspace.comy7Z9t AJ\
第4章 学生多元化心理学书籍 psychspace.com7W)G1d@[M_TW.@ xg
第5章 行为学习理论
)^2wr2q1v'|@0第6章 学习的加工理论和认知理论
2B*Y,coN q]+P0第7章 有效的教学心理学书籍 psychspace.com@$]#p6`KC;X%ro"k
第8章 学生中心与教学的建构主义取向心理学书籍 psychspace.com%aJ3o6\&dJRS[r^F
第9章 调整教学以满足个体的需要心理学书籍 psychspace.com {wy6i'J
第10章 激发学生的学习动机心理学书籍 psychspace.com|3Ho&^2R.^.b
第11章 有效的学习环境心理学书籍 psychspace.com(v j;k q6Ko L
第12章 特殊的学习者
w0{$TEMk0第13章 评估学生的学习
6dqD5Z `$f4o0第14章 标准化测验心理学书籍 psychspace.comi VA8qu&aVa7} M$U.o
附录:建立你的档案袋心理学书籍 psychspace.com5^Zi%uh1L;y
参考文献心理学书籍 psychspace.com2b/Z:AX o4_2KF\d
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作者:斯莱文Slavin