心理学书籍 » 教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004

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教育心理学——理论与实践 by Slavin, c/7, 人民邮电2004

o/i&WO eC0  著名教育心理学家罗伯特·斯莱文的《教育心理学:理论与实践》受到了人们的普遍欢迎。在第七版中,作者仍然提倡“有意识的教学”,并把理论与实践联系起来,帮助教师在课堂中加以有效地应用。斯莱文认为,一个“有意识的教师”应该能够不断地反思其实践,清醒地认识到实践对学生的影响,并由此做出教学决策。为了帮助读者成为“有意识的教师”,作者提出了苦干问题以引导学生思考和学习,并列举大量课堂实例,作为实践范例。本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的;鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策;鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书反映了当前有关的新理论与新进展,所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。心理学书籍 psychspace.com+D$Wpj`3L {3pRm

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作者:(美)斯莱文(Slavin,Robert E.)著,姚梅林 等 译心理学书籍 psychspace.comNTQ"H0Jw A
出版社:人民邮电出版社 2004-7-1
P3[g.`R%m$[i[Ibz"S5i0ISBN:7115123691
:P8stYl0字数:928000心理学书籍 psychspace.com3XvT Z&m^X$r
定价:59
9R8R]%_ kXu,|E0英文名:Educatinal psychology:theory and practice C/7

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作者简介

^^C4rWQj|&^0罗伯·斯莱文(Robert Slavin)是约翰·霍普金斯大学高危学生教育研究中心的副主任、“让所有人都成功”基金会的主席;于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位。撰写了关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流以及研究评论等方面的文章200余篇,著作15本,其中包括《合作学习》、《学校和班级组织》、《每个儿童、每所学校:让所有人都成功》。1985年,斯莱文博士因纲瓴性研究而荣获了美国教育研究分颁发的苗蒙德·卡特尔早期职业奖;1994年,获得查尔斯·达纳奖;1998年获得国家教育委员会颁发的姆期·布赖恩特·科南奖;2000年获得州学样管理委员会颁发的杰出贡献奖。心理学书籍 psychspace.com(g,?2zE9hC
姚梅林,江苏徐州人。1989年毕业于北京师范大学心理系并留校任教。现为北京师范大学心理学院教授、博士生导师,中国心理学会教育心理学专业委员会委员。曾撰写《教育心理学》、《学习规律》、《幼儿教育心理学》等论著,翻译了《SOS!救助父母》、《SOS!救助情绪》、《自我调节学习》等书籍。

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目录

心理学书籍 psychspace.com%D{6Mc/C

第1章 教育心理学:教学的基础心理学书籍 psychspace.comc1K^NEyn
怎样才是称职的教师
1S.P%] I6N-K0教师行动检核表
B#df?Rt0理论应用于实践
^#J0a0AY{J3AKG'A4N0教育心理学采用哪些研究方法
J6|$V2]lc'K0本章概要心理学书籍 psychspace.comV| t"UT?)~4S.d
关键术语心理学书籍 psychspace.come#[%J8rGzp7^p
自我评价
LK1l6@2w_GJ+t|0第2章 发展理论心理学书籍 psychspace.com`k8o}J-TC
关于人类发展的观点有哪些
#{&yt`2kT*Bcm0皮亚杰怎样看待认知发展心理学书籍 psychspace.com1PV3e3L`-AC"nW
理论应用于实践
S:X a,p#U7s4Q0维果茨基怎样看待认知发展心理学书籍 psychspace.comH'{+H1k*^K
教师行动检核表
'J;f I|8HgH:w0理论应用于实践心理学书籍 psychspace.com`y#}T};ZKG6NQ
埃里克森怎样看待上性和社会性发展
'Aj1i%r`0关于道德发展的理论有哪些心理学书籍 psychspace.com:|0|*e7J`9K4?
理论应用于实践心理学书籍 psychspace.com3V'r:E;mC'_l
有意识的教师心理学书籍 psychspace.com:[-?_3E(\
本章概要
!{T'FCm$|"E9u%e#?0关键术语
[r-th:VG)d4a0自我评价
V/}:v5ot9?0第3章 儿童和表少年的发展心理学书籍 psychspace.com.W5e%b!K p4q0s
第4章 学生多元化
/@B$x6VQ"|:R+Y4[^0第5章 行为学习理论
o0HK1ma)Vu_ S;aM0第6章 学习的加工理论和认知理论心理学书籍 psychspace.com$o"]WmU!P'f
第7章 有效的教学心理学书籍 psychspace.com e*T|!lC6W
第8章 学生中心与教学的建构主义取向
L1Q5J8F i-x0第9章 调整教学以满足个体的需要
~9}7[:b%f7h ^,J0第10章 激发学生的学习动机
%^%P5fy#qy~*g9{0第11章 有效的学习环境心理学书籍 psychspace.com8A4G}s%P pxN7Q/r
第12章 特殊的学习者心理学书籍 psychspace.com!DP.J,Ch-n } d(\Y
第13章 评估学生的学习心理学书籍 psychspace.comolIf)x ~&}
第14章 标准化测验心理学书籍 psychspace.comY5@ uc N1c
附录:建立你的档案袋心理学书籍 psychspace.com$j/cgI#CdD I;Q7d uh
参考文献心理学书籍 psychspace.com n |C%@L'M6ap%]
索引

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作者:斯莱文Slavin