植根于英国的婴儿研究疗法Infant Research-Rooted UK Therapies 

H#]2N0J-iCO0总体假设

e4q*^n%T:q#W^#^c.D01、婴儿早期的经验和关系对他们未来的发展起着重要作用。

qq6U&m+WpJ(z02、非语言交流（包括面部表情、语调等以及由此产生的身体体验）在体验和发展的各个方面都发挥着重要作用。心理学空间 _"s)GE[2Ks.ps%@&p

_"aM+k[Q7A'}03、患者和分析师/治疗师之间的关系（包括非语言成分）是心理变化/治疗进展的关键因素。心理学空间@BNH@P

+s#C%}Q5CEs0
1h&P;W:B'{6e;}eu-v2x0

具体理论假设

^j4W#K@b6t B0心理结构心理学空间 FJb$Z Y"Z&[

[8j){)\&M Dl0▪　 心理结构是通过早期的关系和经验（例如，分离和失落的经历，被照顾、铭记或被打扰的经历）发展起来的，并由其塑造。这与父母和婴儿之间的关系有关，但也包括父母内化的早期经验，以及这些经验的发展情况。

▪　 虽然整合、自我调节、依恋形成和内化的重要心理过程是终身过程，但这些过程从一开始就在婴儿和他人之间积极协商。心理学空间AZ(@T Ny'j

? yW&fj-P |0能量观心理学空间!VWuF N1h1D*u2_

"esBsM}]y0▪　 重点关注于婴儿性行为/驱动力充当了主要动机能量的研究， 与依恋需求（照顾者寻求照顾者与父母关系产生的行为和安全）处于同等或次要地位。

XQ4Ul,\5v V0f0关系心理学空间
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,^;A%C5z#l^6~&k0▪　 婴儿从一开始就善于接受、互动，并寻求建立关系。

▪　 积极的父母与婴儿关系在婴儿自我意识、自我调节和健康未来关系的发展中发挥着重要作用。

e%lkI4xFTC3p*]h0发展阶段

sn)_9dI8rxc yA0▪　 发展主要以连续和累积的方式前进，伴随着进步和倒退。

▪　 沿着发育线的发展与先天或生物特征的成熟推动有关，也和生物学和环境条件之间的相互作用（主要是照顾者与孩子的关系）有关。

p:G T*W3jU0▪　 了解正常发育的复杂性为了解任何阶段精神病理学的存在与否提供了一种手段。

$g xDE `h0▪　 西方关于发展的理论一直占主导地位。婴儿研究提供了更多的文化视角。心理学空间7QJS Fd7I d

f&L!RG#c~ z P0身体心理学空间2hgv!c({k(r?

)D r:C]b)a0▪　 与他人的互动，具身成为了“身体知识”：在婴儿、父母/护理者以及分析师/治疗师中。心理学空间c i9e#Zd8{/{

5R C~#{Vy0▪　 早期的身体体验和互动使我们能够特别了解婴儿的一些症状形成。心理学空间|~9e$@&J+CM/Cp

▪　 照顾者和婴儿之间的这些互动，需要复杂的混合物，即，混合了需要自我保护功能和性快感（婴儿性行为）。如果与互动中的照顾者有冲突，婴儿可能会体验到并幻想为冲突。心理学空间&J]N3{-I,i4yY

焦虑/本能和防御

C;GX9Jl4^X3gk0威胁响应及其相关意义的多层次组织。心理学空间$s&{Q | W\M

病因的假设

B\9H-R0a?O
]7q5C0病因学的回顾性表述具有误导性，因为它们忽略了影响个体发育的多种因素。心理学空间(R${-qHzR8Q

1}An#nF2C$D0对技术的启示心理学空间H,H ]0ew:\Zf

$u3v g*f0U*RG#y0没有“一个答案”，也没有“做某事的最佳方式”，分析师支持患者的能动性，同时使用言语和沉默创造交流的节奏。心理学空间8@$hC9rwTZ

r6l+O@#y H0核心概念的后续发展

,\\K'A"\5k N4R4I0（无）心理学空间)Rw)`vI0ysg