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中国人的害羞
北京师范大学心理学院教授陈会昌
《害羞心理学》序
"害羞"这个词在中国人的心目中,似乎并不带有多大的贬义。害羞的性格也算不上什么天大的缺点。过去,"事羞的女孩"也许还掺杂了些许"可人"的含义:一个害羞的男孩,大慨也不会被幼儿园和小学老师讨厌。
但是,最近一些年,随着社会的发展变化。随着中西文化的沟通。"害羞"在中国人的生活中的含义正悄然发生着变化。在激烈竞争的社会中,频繁发生的求职面试、辩论会、商业谈判、业务推销等活动使所有人都难以逃脱越来越多的人际交往,而在提者在这些活动中的劣势就越来越尖锐地凸显出来。
孩子的害羞、内向着做孩子身上突出的缺点,很多幼儿园老师和小学、中学老师也表示,他们更喜欢外向、胆大的学生。过去,我们认为,只有在美国这种以竞争和进取为国民精神的国度"害羞"才是个贬义词。现在,我们中国人也许要重新审视"害羞"这个慨念在我们头脑中的意义了。
根据我们的研究经验,现在多数的父母都把儿童进行迫踪研究,至今已迫踪14年之久。"害羞"正是我们这项追踪研究的主题之一,我们很想知道,害羞、退缩的孩子,他们的心理是怎样发展的;他们在家庭、幼儿园和学校受到了怎样的对待,小时候害羞、退缩或者胆大、外向的孩子,长大后是否发生了变化,如果有变化,变化有多大;害羞、退缩究竟对儿童、青少年的学习成缆、社会适应有什么影响,等等。
从1995年开始,我和加拿大学者合作,对北京市208名两岁的我们的研究发现,中国儿童害羞、退缩者所占的比例,明显大于美国和加拿大儿童。但是,在我们研究的初期,也就是20世纪90年代中后期,无论是父母,还是幼儿园老师和小学老师,都不认为害羞是一个了不起的缺点。后来。情况慢慢发生了变化,进入21世纪以后,我们发现,害羞、退缩的学生在社会适应方面出现了越来越大的问题。好在我们并没有发现,他们在学习方面有什么问难。更重要的一个发现是,害羞、退缩的人格特征并不是一成不变的,随着社会经验的积累和环境影响,很多原来非常害羞的人变得不那么害羞了。遗传虽然对害羞、退缩起着相当大的作用,但环境的作用也不可低估。