背景信息：小琴(化名)，13岁，女孩，初中一年级学生，地震后转学到都江堰姑姑家附近的这所学校借读。地震中家被淹没在水下，母亲、奶奶、舅妈、表妹和表弟遇难，她和姐姐在学校中幸运地逃出了教学楼。父亲是村支书，由于外出办事而幸免于难，现在正忙于抗震救灾工作。目前她与大两岁的姐姐一起寄宿在姑姑家中。初次印象，有点羞怯和内敛，说话声音很轻，安静，经常性地愣神。

第一次(2008年7月X日)

按照约定的时间，小琴来到了活动板房内的心理沙盘游戏室。坐下后治疗者(以下简称Th)问小琴，是否喜欢这里的玩具，是否愿意来做心理沙盘游戏的时候，她犹豫了下，然后轻轻地点了点头。在Th的陪伴和引领下，小琴抚摩了一会儿沙子后开始制作。

首先，她在沙箱的中上部堆起了两座山，在右下放挖开了一条弯曲的河流。在沙箱的正中间，放上了一个带小篱笆的大房子，在房子的右下放上一只青蛙。然后，挑选了两个女孩放在房子的门口，高的女孩放在篱笆门的外边，而小的女孩放在篱笆门内。随后，在河流上架起了一座桥，桥下放了一只乌龟，在沙箱左边放了一头牛。在其中的一座山脚下建了一座塔，在两山的山坳里放上了一只小恐龙，又在房子侧后放了一个伸开双臂的红衣天使。最后，又放了一只奶牛，左右两边各建了一个小房子，房前的两边栽了两棵树，在左下角放了一个老人，调整一下位置，然后微笑着抬头，示意n做好了。一共用了十多分钟时间，始终安静地制作着这宁静的画面。

心理沙盘作品描述时的对话：

Th：(看着心理沙盘作品)真漂亮的画面，能讲讲吗?

小琴：这是我想要的以后的家，跟我们以前的家一样。后边是两座山，门前有条小河。村里有一些邻居，河上有小桥。

Th：房子前面的两个女孩是你和姐姐吗?

小琴：是的，姐姐站在门前，我在门里边。

Th：姐姐好像…比你高很多啊!

小琴：是的，姐姐在我心目中一直是很高大、很厉害的，也很坚强和能干。

Th：噢……那这个是什么呢?(指向红衣天使)

小琴：这个…不是什么，就是守护、保佑着这里的…

Th：哦……，就像天使一样守护着这个家，是吗?

小琴：恩!(点头)

Th：山上怎么有只小恐龙啊?

小琴：因为爸爸很喜欢看恐龙的电影，常带着我们看，我也有点喜欢。

Th：哦…它在于什么呢?

小琴：在玩，或者……是在找妈妈。

Th：那，能给你做的这个心理沙盘起个名字吗?

小琴：……快乐的家。

由于是初次见面，在对心理沙盘作品描述后，Th与小琴还进行了一些谈话交流，并预约了下次再来的时间。在谈话中，小琴给Th讲述了背景信息中的内容。她还告诉Th，现在很想妈妈，经常会想起妈妈在世的时候对自己的关心和照顾。想妈妈的时候，会哭，也会一个人发呆，或者是找个没人的地方自言自语，好像妈妈就坐在对面听自己的自言自语一样。在Th询问下，她告诉说当在沙箱里放那个守护的红衣天使的时候，她想起了妈妈。

小琴说很想家，想回去看看以前的家。她说，姐姐总是很坚强，不怎么哭，而自己总是会哭，觉得姐姐讨厌她哭。但姐姐其实也很想妈妈的，姐姐晚上不敢关灯睡觉，两个人都会做噩梦。

这是Th与小琴的第一次见面，刚刚转学到一个陌生的学校里，面对第一次见面的男性n，她表现得有些拘谨。但心理沙盘游戏的形象性、非言语性和Th的积极关注，让小琴渐渐敞开心扉。在整个50分钟的心理沙盘治疗过程中，小琴的眼睛里时常闪动着泪光，也会经常地出神。心理沙盘作品里的守护者(红衣天使)无疑是妈妈的象征，小琴知道妈妈不在了，但希望妈妈的神灵能守护着自己和姐姐，守护着这个家。心理沙盘也帮助小琴宣泄出了对妈妈思念、不舍的情感，也让她在内心种下了一颗希望的种子，妈妈依然守护着自己和姐姐。

 图4 主题：幸福一家