1.        讲投射性认同的概念局限在一种防御机制，是不恰当地自我设限。他也可以当做：一、一种沟通方式，其中病人强迫治疗师去体验一系列与病人本身经历相似的经验；二、一种客体关系模式；三、投射内容及治疗师调整后再内射，结果亦造成病人的调整，在这层意义上，他也是一种

1.        相对于偏执 - 分裂位态中担忧自己会被别人所伤害，忧郁位态则是担忧自己会伤害到他人。 2.        克莱因重新把俄狄浦斯情结解释为：一种借由补偿来解决忧郁性焦虑与罪恶感所做的努力。 3.  &n

1.        哈特曼的适应性观点，即认为则存在一个自主、无冲突的领域，实是衍生自他的观念。哈特曼相信，借着消除性欲与攻击的能量，甚至某些防御也会切断与本我能量驱力的关联，而衍生为自主或可调适的防御能力。 2.        临

1.        理论的理解帮助精神动力取向的治疗师决定他要说什么、在什么时候说、该如何说，以及哪些东西还是别说好。 2.        当代动力取向精神医学最少包括四个广泛的精神分析理论框架：一、从佛洛依德古典精神分析理论衍生而

  1、   辨识病人的资源（未发掘的能力）； 2、   评估病人的价值观，例如，病人喜欢什么，不喜欢什么（这也能成为病人资源的一部分）； 3、   善用病人的价值观来开发他的资源。艾瑞克森所自豪的高“命中率”暗示，是得自于他觉察的能力及对细节的留意

  1、   双亲，特别是在较贫穷的家庭，通常在小孩很严重时才看精神科医师，也就是当父母对小孩已经无计可施的时候。于是，相当多的案例从来没有接受过医疗诊断； 2、   对于接受医师诊断的病人来说，通常医师很难在单次而快速的检查中就建立精神分裂的诊断，所以许多案例

自恋型人格违常的个案被自大的想法盘踞着，他们渴求别人的注意，宣扬自己的完美。在这个外表下，他们感到不安与依赖。他们可以在自体与客体之间做出清楚的分辨，但在一些关系重大的领域里仍有某些的不确定。尤其是，他们倾向于将维持自信的自我功能归于周遭的人，并且与他们理想化的人进入部分合并的状态。在统合上，

                                         始于成人早期，并在多种情境下呈现的一种广泛模

在许多案例中，我们会听到患者的父母对孩子的成功投入了可怕的精力，为了父母自己的自恋性满足而需要孩子成功。无论这样描述是否完全正确，但患者强烈地相信这有点，并决定以失败来挫败父母的期望。从这个观点来看，失败等于成功。

当 青春期小孩的表达方式与兴趣如此有限时，我们所面对的是一个停留在潜伏期太久的小孩，另一方面，当幼儿的想象活动非常有限时（例如拘谨的游戏等），则可视为太早开始的潜伏期。不管潜伏期太早或持续太久（结束太晚），皆可借由其干扰程度的严重性来判断小孩是否已经度过潜伏期，因为这些干扰的现象常发生在潜