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“莱斯特会议”简介

tavi2017-3-21 11:19
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“莱斯特会议”是一个为期两周的密集的住校活动,该会议致力于团体和组织行为的体验学习。其目的是教育。1957的第一次会议是塔维斯托克研究所和莱斯特大学的一个合作项目,那里对成人教育学和社会学有很强大的支持。他们的联合赞助持续了好几年,直到他们退休。自那次会议以来,大会每年举行一次,除了早期的两三次之外,大会一直在莱斯特进行,因此以此冠名。 

莱斯特小镇夜景

在第一次会议(Trist & Sofer, 1959)中,唯一的体验活动是大约12个成员和一个顾问组成的“研究小组”;余下的课程是由讲座、研讨会、参观组织构成。1959年加入了额外的团体间练习(Higgin & Bridger, 1964),而第一次参加会议的我是一个相当不知所措的顾问。其次是在20世纪60年代初由大团体组成的团体内部的第二个版本,包括在会员和职员之间关系的“此时此地”的研究(Rice, 1965)。讲座被逐步淘汰,除了评审和应用小组之外,所有的活动都是体验式的。到了20世纪60年代末,今天的“莱斯特模式”正开始成型,从那之后,创新是次要的或暂时。这种模式被广为传播,尤其是在美国。这些会议更短,通常一个星期,甚至只是一个周末。莱斯特本身仍然是(而且仍然是)唯一两周的会议,汇集了越来越多的国际会员,通常是来自于各行各业的50 - 70人,组成了相似的多元化的大约12名成员的团体。

在上世纪80年代末,当Eric Trist(在第一次莱斯特会议的创立中起了关键作用)和Hugh Murray装订了《社会科学的社会参与》三部曲第一卷:一个塔维斯托克文集,他们向我询问莱斯特模型的贡献,这些贡献涵盖了历史、理论、和第二的一章中传播和应用方法(Miller,1990a,1990b)。他们也很愿意单独出版稍微扩大的版本,作为塔维斯托克研究所的临时文献——事实上这就是本书的前身。(Miller,1989)。

——节选自《体验式学习》第一章 Eric J. Miller《重新审视“莱斯特模式”》



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