这本来自塔维斯托克诊所资深顾问级治疗师们的经验与理念总结之作，在儿童和青少年心理治疗领域，极其鲜活地对此进行了深入的诠释和注解。
儿童心理治疗中的评估：塔维斯托克工作模式
作者：[英] 玛格丽特·拉斯廷（Margaret Rustin）
译者：古淑青 / 曹晓鸥 / 王佳佳
出版：中国轻工业出版社 2023-12
平装：268页
ISBN：9787518443420
定价：78.00元
原作名：Assessment in Child Psychotherapy
丛书：万千心理
内容简介
就广泛意义上的心理治疗而言，评估和诊断先于治疗。有尽可能准确的评估和诊断，才有有的放矢的治疗计划。评估与诊断的重要性不言而喻。而在精神分析性心理治疗领域，这种重要性更为凸显，因为评估和诊断本身就是治疗——精神动力学评估访谈本身就具有治疗性。门宁格曾说：“患者前来接受治疗，所有为他做的，只要是和他有关的，就都是治疗，不管医生怎样称呼它。因此，在这个意义上，治疗总是先于诊断。”而当深入的治疗无法实现时，评估和探索阶段的工作甚至可能就是患者及其家庭所能获得的全部帮助。
这本来自塔维斯托克诊所资深顾问级治疗师们的经验与理念总结之作，在儿童和青少年心理治疗领域，极其鲜活地对此进行了深入的诠释和注解。
正如该“塔维斯托克临床系列”丛书英文版主编的精准评论：“通过生动而详细的临床实例，本书展示了评估程序本身如何构成一项有用的工作，也展示了一种可以促成各种治疗可能性的探索。专家的知识变得可以获得，一个难以描述的过程跃然纸上。”
从学龄前儿童到年龄较大的青少年，本书展示了不同年龄群体的适用评估技术，涵盖了几乎所有常见儿童问题的评估（广泛性发育障碍、边缘型人格、进食障碍、丧失与创伤、性侵害等），婴幼儿心智健康状况的评估，以及青少年和自伤高危群体的评估。
依托塔维斯托克诊所资深顾问级儿童和青少年治疗师们的丰富治疗经验，本书结合临床案例，细腻地详述了临床工作者如何在最短的时间内探索并澄清儿童与青少年的心智状态，家庭的结构和动力，家庭中各个成员的内在运作机制和在彼此心智中的位置，包括通过治疗室中的投射性认同所呈现出来的儿童或青少年的内在状况或者家庭运作模式；在这种个体探索性评估的过程中所汇集的资料，最终帮助临床工作者对被转介的儿童、青少年或家庭做出更为恰当的治疗计划、建议或安排。
作者简介
主编简介
玛格丽特·拉斯廷（Margaret Rustin）
英国塔维斯托克和波特曼基金会荣誉顾问级儿童和青少年心理治疗师、成人治疗师，英国精神分析学会会员；将精神分析观察方法的培训扩展到整个英国及其他国家。
伊曼纽拉·夸利亚塔（Emanuela Quagliata）
儿童心理治疗师、精神分析师，意大利精神分析儿童心理治疗协会成员；编辑并参与撰写了《近距离观察新生儿》（1993），编辑了本书的早期意大利语版本《一次美好的相遇》（1994）。
审校者简介
翁欣凯
英国塔维斯托克中心认证儿童和青少年心理治疗师，英国儿童和青少年心理治疗师学会会员，英国塔维斯托克中心儿童和青少年心理治疗博士候选人。
译者简介
古淑青
中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师；“简单心理”心理咨询师培养初、中、高级组督导，“易简心理咨询”首席督导；中美精神分析联盟初、高级组毕业；接受英国塔维斯托克中心婴、幼儿观察培训；曾参与翻译多部精神分析专业著作及文献。
封 钢
英国爱丁堡大学临床心理学硕士；山西省精神卫生中心医学心理科心理治疗师；英国塔维斯托克中心系统学习并实践克莱因及客体关系理论；中美精神分析联盟督导组毕业。
曹晓鸥
南开大学硕士；心理动力学取向心理咨询师；中国心理学会注册督导师；中美精神分析联盟初级组毕业；曾独立和参与翻译多部精神分析专业著作。
于洁茹
国家二级心理咨询师，中国心理学会注册助理心理师；中美精神分析联盟初、高级组毕业；接受中英儿童和青少年精神分析培训，英国塔维斯托克中心婴儿观察培训，纽约主体间性精神分析研究所关系取向培训。
王佳佳
南开大学硕士；中级心理治疗师，中国心理学会注册心理师；中美精神分析联盟初级组毕业。
目录
导 言
第一章 评估有沟通障碍的儿童
玛利亚·罗德（Maria Rhode）
第二章 边缘型儿童——辨别能力的紊乱与缺陷
安娜·阿尔瓦雷茨（Anne Alvarez）
第三章 严重的进食障碍——对生命的攻击
珍妮·麦格纳 （Jeanne Magagna）
第四章 家庭破裂后会发生什么？
——对经历过剥夺、创伤和多重丧失的儿童的评估
玛格丽特·拉斯廷（Margaret Rustin）
第五章 评估遭遇性侵害的儿童
朱迪斯·特罗韦尔（Judith Trowell）
第六章 婴幼儿心智健康工作模式及其与评估的关联
莉萨·米勒（Lisa Miller）
第七章 家庭探索
贝塔·科普利（Beta Copley）
第八章 评估青少年——寻找空间去思考
玛戈·沃德尔（Margot Waddell）
第九章 评估青少年的自伤风险——精神分析的视角
罗宾·安德森（Robin Anderson）
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