本书是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本，介绍了美国著名临床督导师伊丽莎白·L. 霍洛韦开创的督导模型——督导的系统方法（systems approach to supervision, SAS）的原理和应用。

督导的系统方法：临床督导精要

作者：[美] 伊丽莎白·L. 霍洛韦（Elizabeth L. Holloway） 

译者：李丹 

出版：中国轻工业出版社  2024-1

精装：192页

ISBN：9787518446025

定价：60.00元

原作名：Supervision Essentials for a Systems Approach to Supervision

丛书：万千心理 

内容简介

本书是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本，介绍了美国著名临床督导师伊丽莎白·L. 霍洛韦开创的督导模型——督导的系统方法（systems approach to supervision, SAS）的原理和应用。该模型聚焦于直接影响督导效果和功能的七大关键要素（督导关系、受督者、督导师、来访者、学习任务、督导师功能、组织），帮助督导师理解诸要素在实践中如何相互影响、发挥作用，并为督导师的工作提供临床指引。该模型跨越治疗流派，适用于各类情境下的督导工作。无论是何种理论取向、处于哪个发展阶段的督导师，都能受益于这一系统、实用、灵活的理论视角和操作地图。

作者简介

伊丽莎白·L. 霍洛韦（Elizabeth L. Holloway）

博士，美国安迪亚克大学领导力与变革研究生院心理学教授，以教师、研究者和顾问的身份与教育工作者、培训师、组织及来访者一起工作超过25年；美国心理学会会员，美国专业心理学委员会认证医师；在世界各地举办由自己提出的临床督导模型的工作坊。

译者介绍

李丹　四川大学精神分析方向硕士，华中师范大学人本主义方向博士；中国心理学会注册系统心理师（X-19-057），国家二级心理咨询师；一直从事心理咨询和督导实践工作，并长期担任“基于胜任力的督导师培训班”翻译。

目录

引言

第一章　督导的系统方法的基本维度

督导关系

督导师与受督者

督导的情境维度

督导过程维度

第二章　督导过程案例展示

来访者失约的行为模式

咨询师的情绪觉察

三角关系

文化身份认同

理论取向与组织指导政策

第三章　常见督导议题的处理

督导实践的机构

重要的受督者特征

来访者概况

对受督者学习任务的初步评估

督导协议

对受督者学习任务的后续认识

督导策略和学习任务

阶段1：受督者个人价值观与来访者需求的冲突

阶段2：面质受督者的焦虑

阶段3：挑战咨询师的反移情

阶段4：处理受训者的阻抗

阶段5：规划受督者的个人成长——教学还是治疗？

小结

对督导的个案概念化

第四章　SAS模型在督导教学中的应用

督导师的胜任力

教导督导师

受督者

来访者

实践设置

教学过程

督导会商案例

第五章　未来方向与结论

关于SAS模型的结束语

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参考文献

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