本书是梅兰妮·克莱因的七堂精神分析课，在这部精彩的演讲集中，作者通过七堂精神分析讲座，将多年的研究经验与成果通俗易懂地传达给广大心理学学者和普通大众，让我们从这些演讲中能更深刻地理解她的儿童心理学研究成果，对我们认识自己，教育下一代有着非常重要的借鉴意义。
梅兰妮.克莱因的七堂精神分析课
作者：(英)梅兰妮·克莱因著
出版：北京理工大学出版社 2020-9
ISBN：9787568287777
定价：42.00
原名：melanie Klein lectures on technique
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梅兰妮·克莱因是20世纪重要的心理学家之一，她是精神分析学派的重要代表人物；梅兰妮·克莱因是儿童精神分析研究先驱，有“客体关系之母”美誉。；本书出版后便成为精神分析方面的著作，成为心理学家进行精神分析的指导书，梅兰妮·克莱因也被认可为世界伟大的精神分析心理学家。
内容简介
梅兰妮·克莱因是英国著名儿童心理学家，儿童精神分析研究先驱，被公认为为继弗洛伊德之后，对精神分析理论发展最有贡献的心理学家，有“客体关系之母”美誉。本书是克莱因的七堂精神分析课演讲集。作者将多年的研究经验，通过七堂精神分析讲座，讲解给广大心理学学者和普通大众，让我们从这些演讲中能更深刻地理解她的儿童心理学研究成果，对我们的教育有着非常重要的借鉴意义。
作者简介
英国著名儿童心理学家，儿童精神分析研究先驱，被公认为为继弗洛伊德之后，对精神分析理论发展最有贡献的心理学家，有“客体关系之母”美誉。
克莱因的精神分析工作是对弗洛伊德精神分析的拓展，同时她也以独特的研究与观点对弗洛伊德理论的适用范畴进行了拓展，其思考分析系统影响了精神分析的发展。在儿童心理学领域，她首次探索到理解婴儿早期心理行为的途径，并将精神分析关注的重点从“驱力”转到“关系”上，对儿童心理学的发展起到了举足轻重的作用。她提出的客体关系理论影响甚至改变了心理学，至今她的许多思想已经纳入主流精神分析思维，在世界各地广泛传播，甚至发展出“后克莱因派”，可见其著述的影响力之大。梅兰妮·克莱因一生著述颇丰，主要代表作有《嫉羡与感恩》《爱、罪疚与修复》《儿童精神分析》《儿童精神分析的故事》《梅兰妮·克莱因的七堂精神分析课》。
目录
第一课 精神分析技术原理
精神分析态度 / 003
如何控制权力欲与优越感 / 006
弗洛伊德的发现——移情 / 007
诱惑理论的修订及其对精神分析技术的影响 / 009
移情对精神分析技术的影响 / 012
两个基本原理：移情和对潜意识的认知 / 013
移情植根在过去，行之于当下 / 014
正移情与负移情：对精神分析师的爱与恨 / 018
痛苦、负罪与焦虑是与我们称之为“爱”的客体之间复杂关系的一部分 / 019
爱中藏恨，恨中藏爱 / 020
理论对精神分析技术的影响：弗洛伊德关于潜意识负罪感和超我理论的发现 / 022
未能将超我理论与精神分析技术联系起来 / 023
对超我的理解及其对精神分析技术的影响 / 025
严重超我的来源 / 027
第二课 移情情境的各个方面
爱与恨的分布 / 032
超我在移情中的复杂性 / 034
移情情境也会影响精神分析的开始 / 036
与B先生在一起很普通的第一个小时：他恐惧产生依赖 / 038
移情中特别情境的解决 / 040
当B先生遇见另一位受治者时，特别情境得以解除 / 041
一般性解释并无太多帮助 / 043
在精神分析过程中，移情情境渗透到受治者的整个实际生活中 / 046
精神分析过程重点A女士和便宜衣服 / 047
B太太及其仇恨从精神分析师移情至他人 / 048
第三课 移情与阐释
寻找幻想同受治者过去与现在经历之间的联系 / 055
反向移情的若干方面及精神分析的态度 / 057
“那么，阐释是什么？它如何运作？” / 061
精神分析阐释与催眠建议之间的对比 / 063
对心理现实的否定以及对内部和外部客体的控制 / 064
阐释被认为是危险的或有帮助的 / 066
关于早期焦虑状况和防御的新工作 / 068
分析儿童内心深处的焦虑：约翰和狮子 / 069
通过分析负移情释放出的爱的感觉 / 073
第四课 移情与阐释的临床病例
关于B先生的更详细的临床材料讨论 / 079
第二个小时的联想总结 / 096
第五课 体验与幻想
D先生的临床材料 / 107
讨论 / 119
第六课 怨恨分析
攻击与焦虑之间联系的重要性 / 138
通过阐释建立联系 / 139
在最大紧急情况下进行阐释 / 140
移情阐释与额外移情的话语关系 / 143
精神分析过程并非仅通过阐释来进行，某些时候精神分析师将需要将它与移情相联系 / 146
精神分析师面对潜意识的能力 / 148
自我分析和局限性意识 / 149
分析师的日常生活 / 150
第七课 1958年精神分析技术研讨会
1．您能谈谈过去40年中精神分析技术发生的变化吗？ / 154
2．初步面谈的指导原则是什么？ / 162
3．对于如何应对受治者的沉默，您有何看法？ / 163
4．伊莎贝尔·孟席斯和斯坦利·利提出的关于反向移情的其他问题 / 167
5．您在什么情况下会支持精神分析师提出问题？ / 175
6．精神分析师是否应指出受治者似乎错误地认识到的事实情况？ / 176
7．关于间隔期间的反向移情的进一步讨论 / 177
8．您能讨论链接的所有问题吗？ / 182
9．您认为弗洛伊德的自由流动注意力是什么意思？ / 187
10．您在多大程度上主张在阐释中使用反向移情？ / 188
11．您能否对精神分析师进行投射识别的主观经验说些什么？/ 189
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