认知负荷的理论与实证研究

作者：孙崇勇

出版：辽宁人民出版社 2014-11

平装：16开

ISBN：9787205080280

定价：38.00

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孙崇勇编著的《认知负荷的理论与实证研究》的创新之处在于：（1）较为全面系统地阐述了认知负荷理论，评述恰当，特别是较为详细地分析了各种测量方法的利弊；（2）在国内首次比较了认知负荷主观测量工具的敏感性、效度、诊断性等指标，并发现后来出现的WP量表在总体性能上高于之前用得最多的PAAS量表，找到了目前测量认知负荷较为理想的工具；（3）通过实证研究，发现了双任务范式下次任务反应时对于不同任务难度的认知负荷仍然敏感，可以作为主观测量的效标；（4）基于实证研究和前人相关研究成果，建构了影响认知负荷与学习结果的学习者特征因素模型。

目录

前言

上篇 基础理论

第一章 认知负荷概述

一、认知负荷的概念

二、认知负荷的理论基础

三、认知负荷的分类

四、认知负荷的特点

第二章 认知负荷的评价指标

一、认知负荷的评价依据

二、主观评价指标

三、客观评价指标

第三章 认知负荷常用的测量方法

一、主观测量法

二、任务绩效测量

三、生理测量法

四、认知负荷测量方法的其他分类

五、近年来新出现的测量方法

第四章 认知负荷的影响因素

一、任务特征

二、学习者特征

下篇 实证研究

第五章 实证研究的总体设计

一、问题提出

二、本研究的理论基础

三、本研究的目的与意义

四、本研究的主要内容与流程

五、本研究的基本假设

第六章 认知负荷的几种主观评价量表比较

一、研究背景与缘由

二、研究方法

三、结果分析

四、讨论

五、小结

第七章 归纳对认知负荷及学习效果的影响

一、研究背景与缘由

二、研究方法

三、结果分析

四、讨论

五、小结

第八章 元认知提问对认知负荷及学习效果的影响

一、研究背景与缘由

二、研究方法

三、结果分析

四、讨论

五、小结

第九章 学习风格与材料呈现方式对认知负荷及学习效果的影响

一、研究背景与缘由

二、研究方法

三、结果分析

四、讨论

五、小结

第十章 总讨论与结语

一、总讨论

二、结论

三、不足与展望

附录

参考文献