《儿童早期教育导论(第6版)》由Eva L. Essa著，马燕、马希武、王连江译，是美国最经典、最畅销的学前教育学教材之一。它全方位地介绍了： ·美国儿童早期教育的发展历史与现状； ·不同年龄段儿童的发展特点，美国家庭的历史变迁和参与早期教育的方式，美国的幼儿教师资质评估系统，以及当前幼儿教师面临的诸多困境； ·经典的儿童早期教育理论家及其理论； ·儿童早期教育环境的创设要点； ·经典的儿童早期教育课程模式以及各种指导幼儿行为的有效策略。
儿童早期教育导论(第六版)
作者：[美] 马燕
译者：马燕,马希武,王连江
出版：中国轻工业出版社 2012-5 第1版
16开：490页/426千字
ISBN：9787501986088
定价：65.00元
内容简介
《儿童早期教育导论(第6版)》由Eva L. Essa著，马燕、马希武、王连江译，是美国最经典、最畅销的学前教育学教材之一。《儿童早期教育导论(第6版)》既可作为师范院校学前教育专业的师生教学和研究之用，亦可为学前教育决策的制定者提供一定的借鉴参考，还可以为广大的一线幼儿教育工作者提供切实的实践指导。
目录
第一编 儿童早期教育的研究范畴
第1章 儿童早期教育的研究视野和社会需求
第二编 儿童早期教育的对象和参与者
第2章 儿童
第3章 家庭
第4章 幼儿教师和保育员
第三编 儿童早期教育的理论和标准
第5章 支持儿童早期教育的理论
第6章 责任、标准及评估
第四编 儿童早期教育中的环境因素
第7章 硬件环境
第五编 儿童早期教育的实施方式——课程
第8章 生活作息安排与课程设置
第9章 通过课程促进儿童的创造性发展
第10章 通过课程促进儿童的身体发展
第11章 通过课程促进儿童的认知发展
第12章 通过课程促进儿童的语言发展
第13章 通过课程促进儿童的社会性发展
第六编 早期教育的实施方式——指导
第14章 指导常规活动与集体活动
第15章 对儿童社会性行为的指导
第16章 帮助儿童应对压力参考文献
试读章节
早教项目的质量评估到目前为止，我们已经从具体的、描述性层面探讨了儿童早期教育项目，了解了儿童早期教育项目分类的依据。此外，我们还必须从早教项目如何更好地满足家长需求、关心儿童健康的角度来探讨儿童早期教育项目。这些考量因素关系到早教项目的质量问题。当前的研究关注的是确认哪些因素可以创造优质的儿童早期教育项目。儿童保育对儿童好还是不好，或哪一种保育形式最好这样的老问题已经过时了；当今的研究课题是儿童保育项目怎样才能更好地为儿童服务。目前的研究是要为优质项目的那些被普遍提及的特征提供实证支持。越来越多的研究表明，儿童保育质量不依赖于某一个独立的因素，它是一系列复杂因素的存在和相互作用的结果。师幼比通常认为，如果保育员需要照看大量的儿童，那么保育质量会受到不良影响。大量的研究都是针对这一假设进行的，并且发现师幼比的确影响了儿童的行为和儿童与成人间的互动（Helburn& Howes，1996；Howes，1997）。>>要 点<< 如果一个教师需要照看太多的儿童，那么儿童与教师的行为都会受到高师幼比的不良影响。比如，当一个成人照看大量的儿童时，与师幼比[1]较低...
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