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大学生朋辈心理辅导

大学生朋辈心理辅导员的概念与遴选;大学生朋辈心理辅导员的职能与督导;大学生朋辈心理辅导员的角色认同与个人成长;大学生朋辈心理辅导员的生命教育与技能培养;大学生朋辈心理辅导员的实施计划与理论思考;大学生朋辈心理辅导员在心理健康教育中的重要性;大学生朋辈心理辅导员的四份心理问卷;大学生朋辈心理辅导员培训大纲与学习体会整合报告。

《大学生朋辈心理辅导》

作 者:崔建华苏兆成李石
出版社:厦门大学出版社2008-12
ISBN:9787561529539
定 价:20.00

序言

“朋辈辅导员”一词在我国大陆高校出现是20世纪末期的时候。
随着我国高校大学生心理健康教育工作的逐步开展和中国大学生心理咨询专业委员会学术活动的不断增多,世界各国和我国港澳台地区的高校大学生心理健康教育工作的一些成功经验和好的做法不断被介绍到内地,给内地高校的学生心理健康教育工作带来了很多启发和促进。这其中,“朋辈辅导员”概念的引入,港台地区高校对“朋辈辅导员”的选拔、培训和使用等做法和经验,给我们留下了深刻的印象,引发了很多的思考。特别是针对内地高校大学生心理健康教育工作起步较晚、发展迅速、水平参差不齐、专业人员不足、不能满足大学生多方面心理需求的实际状况,我们认为,如果能将“朋辈辅导员”这一做法引入内地高校的大学生心理健康教育工作中来,对于弥补心理健康教育师资力量不足、普及心理科学知识、推动人文关怀的校园文化建设、开展丰富多彩的心理健康教育活动、构建大学生心理健康教育的网络机制和监控系统,无疑会发挥独特的作用并产生良好的效果。
在这个想法的指引下,我们本着拿来主义、融汇创新、适应本土、为我所用的原则,尝试对已有的资料和相关信息进行理解和加工,并结合以往的工作经验和所在学校的实际情况,对“朋辈辅导员”的选拔、培训、使用和督导等进行了大胆的实践,取得了很好的效果,学员培训后的各方面收获和个人成长远远超出了我们的预期期望。
在培训的过程中,我们发现相关概念比较模糊,且书店已销售一本关于同志之间进行心理辅导的《朋辈心理咨询》一书,为了加以区别和保持“朋辈辅导员”概念的准确与表述的清楚,最后定名为“高校学生朋辈心理辅导员”。
自1998年以来,我们先后为黑龙江、广东、福建等省的多所高校选拔的学生朋辈心理辅导员举办了十多期的系统培训,共培训学员千余人,同样收到了很好的效果。经过系统培训后的学员,个人观念有明显改变、理论知识有明显提高、助人技巧有明显增强、交往能力有明显改善,结业学员在各方面都有比较显著的变化,总体上呈现出积极、友爱、乐观、合作、向上的精神面貌。
大量培训实践证明,实施《学生朋辈心理辅导员培训l计划》,一方面达到了为高校学生心理健康教育工作培养骨干力量的目的;另一方面收到了把学生朋辈心理辅导员培养成发展与成长性团体的效果。这进一步激发了我们在高校开展和推广《学生朋辈心理辅导员培训计划》的信心。
我们还在国内相关学术会议上介绍实施《学生朋辈心理辅导员培训计划》的做法、体会和收获,同样引起与会高校学生心理健康教育专家和学者的广泛兴趣,他们希望能尽早看到该培训计划的系统教材。
正是在这样的背景下,我们决心出版该书,以满足内地高校开展学生朋辈心理辅导员培训之急需,并期待着与高校同行们的坦诚交流和信息反馈。
参加本书编写的是:崔建华(第一、第二、第三、第七、第十二和第五章),李石(第四、第六、第八、第十一和第十四章),苏兆成(第五、第九、第十、第十三章和附件部分)。
为了借鉴和分享更多的经验,我们在本书后面的附件中分别列出了:高校学生朋辈心理辅导员培训计划大纲;香港浸会大学朋辈辅导员训练计划与评估调查问卷;香港城市大学朋辈辅导训练课程安排;香港教育学院朋辈辅导训练计划的效能;大陆学生朋辈心理辅导员学习体会整合报告选摘等材料,供各位读者参阅。
我们期望通过总结经验、不断完善,使高校学生朋辈心理辅导员的培训内容更加科学,培训方法更加合理,培训效果更加明显,培训机制更加完善,培训质量进一步提高,受训学员的个人成长更加突出,使学生朋辈心理辅导员真正成长为高校学生心理健康教育与心理辅导工作的重要力量并作出更大的贡献。希望该书的出版能为我国高校大学生心理健康教育工作尽一点绵薄之力。
由于参考资料甚少,加之写作仓促,经验不足,错误在所难免,恳请各位读者批评指正,不吝赐教。
作者
2008年8月

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《大学生朋辈心理辅导》论述了大学生朋辈心理辅导员的概念与遴选;大学生朋辈心理辅导员的职能与督导;大学生朋辈心理辅导员的角色认同与个人成长;大学生朋辈心理辅导员的生命教育与技能培养等内容。该书的出版对于弥补心理健康教育师资力量不足、普及心理科学知识、推动人文关怀的校园文化建设、开展丰富多彩的心理健康教育活动、构建大学生心理健康教育的网络机制和监控系统,无疑会发挥独特的作用并产生良好的效果。

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