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中小学生早发性精神分裂症识别.评估和治疗

早发性精神分裂症(early onset schizophrenia,简称EOS)指18岁以前发病的精神分裂症。它是一种用于识别表现出妄想(拥有与现实不符的信念)、幻觉(看到或听到现实中并不存在的事物)、说话语无伦次、混乱或木僵行为或者有类似于情感淡漠的阴性症状的儿童青少年个体的诊断性分类(美国精神病学协会,2000)。

中小学生早发性精神分裂症识别.评估和治疗


作者:李、皮尔罗、吉姆森
出版社:中国轻工业出版社发行部
ISBN:9787501984084
丛书:学校常见心理问题译丛

审校者介绍

李慧君  博士毕业于美国亚利桑那大学。现任职于哈佛大学医学院、贝斯以色列狄更斯医院,是美国麻塞诸塞州研究中心多元文化研究室主任,美国国家资格任证学校心理学家。李慧君博士任多家国际学术期刊及美国心理学会年会评委,现发表英文学术论文及书籍近30篇。李慧君博士的临床工作及研究侧重于中美青少年恐惧症、焦虑症、早发性精神分裂症的诊断和治疗。最近,李慧君博士荣获美国卫生与健康部国家健康研究中心的科研基金,专门调研患者文化和心理因素对精神分裂症的影响。

目录

第一章 导 论
为什么学校心理卫生专业人员应该读这本书
早发性精神分裂症诊断标准
早发性精神分裂症与教育支持
本书的目标和计划
第二章 病 因
基 因
环 境
产前风险
围产期风险
产后风险
创 伤
羞 辱
神经生物学
总 结

第一章 导论

早发性精神分裂症(early onset schizophrenia,简称EOS)指18岁以前发病的精神分裂症。它是一种用于识别表现出妄想(拥有与现实不符的信念)、幻觉(看到或听到现实中并不存在的事物)、说话语无伦次、混乱或木僵行为或者有类似于情感淡漠的阴性症状的儿童和青少年个体的诊断性分类(美国精神病学协会,2000)。据估计,1万个儿童中就会有一个患某种形式的精神分裂症,而在儿童期发病的精神分裂症(childhood-onset schizophrenia,简称COS,12岁以前发病),患者的比例为大概4万个儿童中就会有一个发病。Mueser 等人(2004)曾报告精神分裂症的终身患病率为1%,而美国现有250万精神分裂症患者。早发性精神分裂症的症状学诊断与成人一致。16~35岁是精神分裂症常见的发病年龄段(Asarnow,Thompson,& McGrath,2004)。
有证据证明,早发性精神分裂症与成年后起病的精神分裂症非常相似。然而,在整个发展过程中,早发性精神分裂症通常更为严重。重要的是,当个体在童年或青春期患病,这些症状会对个体以及他的家庭、同伴、老师和其他的学校心理卫生专业人员造成严重的影响。尽管早发性精神分裂症患者相对罕见,但是心理咨询教师和其他在学校工作的心理健康专家还是有必要了解早发性精神分裂症的相关知识,以便做好充分的准备在需要时为这些学生提供帮助。因而,为了提高早发性精神分裂症患者各方面的生活幸福,对早发性精神分裂症知识的充分了解就显得至关重要。
为什么学校心理卫生专业人员应该读这本书
了解早发性精神分裂症的重要性就在于它的影响可能是所有童年期的心理病理学问题中最广泛、最严重的。而在教育过程中最重要的是,精神分裂症往往与认知功能、语言技能、运动技能、社会交往技能和创造性思维的损害相联系(Andreasen,2000;Nicolson et al.,2000;Remschmidt,2002)。而且,早发性精神分裂症的早期识别能够促使我们针对学生的需要尽早地提供干预。此外,怎样照顾患有早发性精神分裂症的学生、在哪里照顾这些学生成了一个很大的难题。一些患有早发性精神分裂症的学生可能需要在为他们专门开设的特殊教育环境中接受教育和治疗,而另一些可以在普通教育环境中学习。因此,为了适当满足所有孩子的需要并考虑到公众的想法,心理咨询教师和其他的学校心理卫生专业人员需要做好准备,以便于在学校里识别、评估和治疗患有早发性精神分裂症的学生。在这一部分,我们将回顾关于识别和满足患有早发性精神分裂症的学生需要的重要性的一些关键性问题。

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