前言
为了反映当代科技和当代文化的最新成就，反映教学内容和体系改革的最新成果，教育部组织了普通高等教育“十五”国家级规划教材的编写，计划在2001～2005年完成。本教材就是其中的一本。
国外的精神病学教材很多，较经典的有两本，一本是美国卡普兰（Kaplan）等编写的Comprehensive Textbook of Psychiatry，另一本是英国牛津大学的 Oxford Textbook of Psychiatry。前者反映的新进展多，信息量大，编写的形式和内容灵活，偏重科研；后者较为简明，描述比较规范，贴近临床。
遵循学科专业的新发展和教学理念的新变化，本教材力图继承传统医学教材的结构严谨、格式规范，又吸收现代国外教材的兼收并蓄、思维多元，具有以下特点。
1. 本教材不再像以往那样拘泥于精神科的本位立场，而是面向全体医学专业的学生；不再只重视重性精神疾病，而是更关注人群多发的、各科常见的精神障碍；不再只详细地介绍精神科具体的诊治手段和操作过程，而是把焦点投放在公共的精神卫生知识上。
2. 走出老套路，废除八股式。由于精神疾病的发病原因和机制大多尚不清楚， “精神障碍的病因学”不再独立成章。至于每种精神障碍的病因和病理机制，则依据最新的研究成果，能繁则繁，能简则简，不求千篇一律。
3. 随着社会的发展，很多新的社会问题逐步进入精神卫生领域，如家庭暴力、网络成瘾，本教材与时俱进，予以纳入。
4. 书末附国内外精神病学重要的学术期刊目录，也是一种新的尝试。
期盼本教材有助于培养学生的临床实践能力和科学创新思维；期盼本教材在教学实践中经历千锤百炼并得到不断完善。
感谢两位副主编以及各位编者的通力合作，感谢曹玉萍博士、黄国平博士及杨世昌博士协助主编完成了统稿工作，感谢人民教育出版社，更要感谢即将使用本教材并提出批评意见的同道们和同学们。
张亚林
2005年4月于中南大学湘雅医学院
