心理学那点事——关于心理学家的八卦
作者: 迟毓凯 / 5197次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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在心理学历史上,奇人趣事颇多。弗洛伊德是个“老流氓”,山川河岳都能想像成生殖器;皮亚杰是个“老顽童”,天天琢磨和小孩玩游戏;罗杰斯是个“老好人”,谁的意见都尊重;华生则是个“小愤青”,极端到与女助手搞性心理研究;而斯金纳却似“虐待狂”,以折磨小白鼠为乐——心理学恰恰因为有这些人而倍添魅力。心理学空间VY @j']UT

)L/?3?6i L,M0一、关于弗洛伊德心理学空间(R/D\#@T"V2w

i^UG'r)d.fk0 恋父情结

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,I\#j;M^$pn0弗洛伊德经过研究,提出了恋父情结的概念,认为由于女孩子的异性爱本能倾向,使得女孩子要求恋父而妒母,即“女儿是父亲上辈子的情人”。结果,在这辈子,弗洛伊德也干掉了所有的情敌,他的最宠爱的小女儿安娜弗洛伊德终身未嫁,始终陪伴在父亲身边,并继承了父亲的学术衣钵。心理学空间In@gp6e&z+_8W

#Z0i'EJF wJ-?Cc4H0抽烟心理学空间'~eK.U fKm

$zND+m/Zs(BrX0佛洛依德是个老烟民,酷爱雪茄,一天要抽20多支,直到最后得了口腔癌不得不戒烟。我们现在看到佛的许多照片也是叼着烟斗酷酷的样子,不过,依据他自己的理论,爱抽烟的人都是可怜的人。因为这些人在婴儿时期,未能充分地吸吮母亲的奶,所以长大之后,为了弥补这方面的不足,就以吸烟的方式来满足欲望。心理学空间a#g%PJ%P*w

b{duw-ssU0其实,与弗洛伊德相比,心理学历史上烟瘾更大的人是冯特的继承者铁钦纳,他认为,“一个男人若不会抽烟就不要指望成为心理学家。”因此,他不仅自己抽,而且还带着学生抽,他的学生有些本来不抽烟,但和铁老师见面,也要装装样子,抽上一根。铁老师的组织课题讨论会也常喷云吐雾,那女生怎么办呀,人家根本就不允许女生参加。心理学空间"p^d f[f:w5eTH

-F+| cHM;P0另外,按照弗洛伊德的理论,做老师的、爱在微博上发言的人,属于口唇期没过度好,小时候奶吃得有问题,所以现在爱表达,又自恋;而那些从不发言,偷偷看微博偷偷乐的人,属于肛门期没过度好,小时候控制大小便有问题,所以现在不爱表现自己,防御心强。

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爱因斯坦心理学空间-\`OhQ,E&^j5r9Kf

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爱因斯坦和弗洛伊德是同时代的两个最著名的犹太人,两人在反战事情上有过合作,但爱并不相信佛的学说,甚至有些直觉的反感。弗洛伊德曾写信给爱因斯坦,希望给他做心理分析,爱因斯坦表示:“我很遗憾不能满足您的愿望,因为我愿意在一个还未被分析的暗处呆着。”

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对于爱因斯坦取得的成就,心理学家弗洛伊德说爱因斯坦走运,爱因斯坦说:「你不了解我,怎能说我走运?」弗洛伊德说:「因为你研究的是数学物理,不像我研究的心理学,人人可插嘴。」心理学空间8uFy!Hr$@Y.G;b;g K

OY)Mt(VYg01928年2月15日,《精神分析教育学期刊》的编辑门格博士和作家茨威格给许多著名人物写信,号召他们支持弗洛伊德获诺贝尔奖。爱因斯坦在给门格的回信中说,“出于对弗洛伊德的杰出成就的敬慕,我决定不介入目前的状态”。

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二、关于华生

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3o+Y:KD/uw"O0 名言

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“请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿,让我在我的特殊世界中教养,那么我可以担保,在这十几个婴儿之中,我随便拿出一个来,都可以训练他成为任何一种专家无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的,我都能够训练他成为一个医生,或一个律师,或一个艺术家,或一个商界首领,或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。”——这是华生最具野心,也最具有影响力的一句话,是环境决定论的“指定用语”。

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性丑闻

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Ya#cc |`4P0}0华生曾做过一个惊世骇俗的关于婴儿恐惧的心理实验,通过条件反射,让一个孩子害怕老鼠甚至一些有毛的东西。这个实验的合作者是他的一个女学生,后来他爱上了她,后来老婆发现了婚外情,后来华生离婚娶了这个女学生,“小三”成功上位。不过华生也因为此事离开了心理学界。心理学空间P:Ozc3RE6D8{

e8q6ATb9iVJs0性心理研究心理学空间6WDG Puh&XL[

N.P1t3dim4q0有传说(我未见正规书籍报道,但依稀记得),华生要研究做 爱过程中的心理,先是找来妓女做实验,不过妓女做 爱犹如吃饭、散步,一点不激动,没反应,所以后来华生和助手亲子挥刀上马,便实践边研究,老婆知道,便出丑闻了。这个确实应该是野史了吧。心理学空间:^ cv2n^7?0ZZr Q

6z/]2?:H j R0结局心理学空间u.V,TANo"m

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离开心理学界后,华生在广告界谋生,收入颇丰。新妻子给他生了两个儿子,不过好日子并不长,妻子30岁感染疾病去世。80岁时,美国心理学会准备给他颁个奖感谢其为心理学做的贡献,华生本来兴冲冲去了,但40年的学术流浪让他近乡情怯,怕情难自己,泪洒当场,最后只是让别人代为领奖。第二年,逝世。心理学空间M-f OnK Xkw,c(I

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三、关于斯金纳

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贡献心理学空间*e)Z%g+Q d~ a

&{*x%g0iqwgi0许多人谈到心理学,只知弗洛伊德而不知斯金纳,但后者对心理学科的影响更强大,美国心理学会的调查中影响力居首。斯金纳的研究,从基础理论一直到应用实践,都颇有建树。而且他还能写小说,还常上电视,不仅接受访谈,还做动物训练表演。纵观心理学史,无人能出其右,所以相对弗洛伊德,我粉斯金纳。

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6x3e.A Iea5v0上电视心理学空间"Xk.u7~;nn\ i

:N Q{/O@7T0斯金纳第一次上电视,就石破天惊整出一句,“如果在烧掉自己孩子还是自己的书籍之间做出选择的话,我愿意先烧掉自己的孩子。”这当然导致舆论大哗,效果就如同马诺那句“宁做宝马车里笑,不做自行车上哭”一样。心理学家这样说多吸引眼球啊,结果各家电视台就不断邀请他,斯金纳便经常露面,就有名了。

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R_ k J m}0四、皮亚杰与罗杰斯心理学空间My Ji;sw3R3r

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皮亚杰

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皮亚杰爱上心理学与母亲有关,她母亲的心理不大健康。皮亚杰婚姻与心理学有关,他的老婆也是他的心理研究合作者。皮亚杰心理学成就与儿子有关,有了孩子起他就一直观察其成长,最后成就其认知发展阶段论。他的长相与心理学有关,多年研究孩子,自己也长得慈眉善目起来。心理学空间{&P9\\(^2Z b m

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人本主义心理学家罗杰斯年幼只知读书,是个孤僻的人,缺少朋友,大学时才体验到交往的快乐。这种经历让他注重人际沟通的平等和尊重,提出了“以来访者为中心”的观念,认为咨询时应创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛,以助人自助。但在这种咨询中,咨询师一般也不会给你什么具体意见了。

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外一则心理学空间dO:~XSSuH

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有趣的是,心理学史上,那些长相英俊的心理学家,对人性往往持比较悲观的看法;而那些对人性充满期待的心理学家,往往又长得比较杯具。前者如弗洛伊德,华生;后者如阿德勒,马斯洛。心理学空间!TO~+T9Ew4K9kA

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至于现实生活中是否如此,那就不知道了。

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《迟毓凯》
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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海