男人与女人:是什么让我们相互吸引
作者: 迟毓凯 / 9790次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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1qa+E8qQc0男人和女人互相仰慕,进而走到一起,是什么让我们彼此吸引呢?

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观念上,我们有这样一个常识,男人更看重女人的外表,比如脸蛋、身材,这些对他们来说最有吸引力的。而女人呢,似乎更在乎男人的财富,至少是获得财富的能力。这或许就可以解释现代社会上,为什么越来越多的女人不惜重金美容甚至整容,而越来越多的男人为了获取金钱不择手段甚至铤而走险。

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} o oF7rm7xd1o?C0如果这一切合乎逻辑,不免让人悲哀。

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&f9S%~s-t!q5A0然而,这只是想象中的。我们至今还不太明白的是,现实生活中当一个人真的和某人约会或是速配时,男人和女人之间这些差异到底是否存在。为了回答这个问题,心理学家做了一个实验,并将研究结论发表在2008年第二期的《人格与社会心理学》杂志上。心理学空间"OD0Y,O4zc#E"aGU j"D

#JG,x&Y9N*z0在该实验中,心理学家招募了163名本科生,其中包括81个女生和82个男生。首先,研究者要求这些被试在网上回答一个20道题的问卷,用于收集他们的个人信息,并上传至某网页上。

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qXA@7F4A0接下来,研究者将这些被试带到一个封闭的画廊中,给每个人一个姓名卡,写着ID和姓名,并给他们照相。有点类似于我们熟悉的“8分钟约会”,在画廊里,被试可以四处走动,与某一异性被试进行沟通交流,即速配,但每次交流时间只有4分钟,结束后被试找下一个对象沟通,寻找自己中意的对象。心理学空间3x_O|u7L1_

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活动结束后,被试按要求在回家之后登录指定网页,上面有速配对象的信息。被试可以自由选择,如果愿意和对方进一步交流,点击“是”,反之,点击“否”。如果双方都点击“是”,那么这两个人被认为是“匹配”的,可以有机会进一步约会。

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在约会的第二天,被试再次收到速配对象的个人信息。第三天,以及之后每隔3天,被试都被要求回答关于速配对象的一些问题,并说出他们认为有吸引力的人的名字。

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研究结果发现,对于想象中的理想异性,被试的回答正像我们通常认为的那样,男人看重女人外表的吸引力,女人看重男人挣钱的能力。然而,当被试真正和对方约会之后再谈论对方是否具有吸引力,外表和挣钱能力就显得没那么重要了,而且男女两性之间也并不存在显著差异。心理学空间|D$QwM

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可见,人们并不如自己之前想象的那么看重外表或挣钱能力。更进一步讲,约会前对于对象的想象,对实际中是否真的愿意和对方约会没有任何预测作用。心理学空间Dn!L!VG$Oq

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这个研究结果给我们带来一些安慰:长相一般的女人和没钱的男人就未必没有吸引异性的魅力。想象归想象,在现实中,真正相处时,人们往往会抛弃之前肤浅的预期——或许是对方的性格,或许是对方的才华,又或许是别的什么吸引了我们。看来我们并不如想象中浅薄。而这恰恰也给了我们一些看似熟悉却往往被忽视的启示:内在的东西或许才是我们彼此最看重的。心理学空间O+H%S&P%Q\l

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编译:王晓燕

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DGK e4l[?JW0来源:中国青年报

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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海