人力资源专题:团队建设与管理技能课程(提纲)
作者: 迟毓凯 / 4430次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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,a;_7No/N0准备去上课,列个提纲。心理学空间n)z[3s#bS

心理学空间 [)H f-QFU(Qn_h @

如何打造高效团队(提纲)

@RGt{Zj4e`0

WNMC)Y|0迟毓凯

.d7Iak-Z;f `N Fk0

!bs1_k'uQ"F+B0导言:群体对个人的影响心理学空间SQ"?'UV_?VA e ]

6Z;w0Lz~0一、团队建设基础心理学空间*w m6lMX

l&S m a T;Z&s5R%m0(一)团队基本概念心理学空间7T+^.zG MD4|:j*?

心理学空间1O!l0Z`&d

(二)团队成员类型心理学空间zShnCj

e|t7[)`m Gz0二、团队发展及其管理心理学空间8Syv"I9JzS-nx

心理学空间5Y#YiP0P4E

(一)团队发展阶段及其特点心理学空间b4f[%u7mV$Nw,k

b7_'PDze2bh0组建过程

(j&?/k bU5JK0

C(`lZN]0“风暴”过程

/O8Dn;zt9ieh9w9T0 心理学空间"u V;TVJU&F'z

规范过程心理学空间;z#^p6a"C

心理学空间9f-Z C^;[8g-y.F

建立业绩

BgrY(m~JsL0

a,j5Z\~$U0(二)不同阶段的领导定位:心理学空间 }0m#j7J@k

心理学空间'sj"h#k4ls3v)h6H

团队发展与领导行为

m_ e+I8BO@0

](AD)X[o4S/Q0不同阶段的领导方式:

U+z]B}m0 心理学空间%S yn0rh(d~)wza

三、如何打造高效团队心理学空间R#v#u4e'ZW9Kjy4o

心理学空间b9D'Z Y_-CVq4DB0ET

(一)高效团队的特征心理学空间1vu9@@0l;O4r

心理学空间b vVOi(`&L,p

目标明晰,永不放弃心理学空间'D&v3p7xxN;l

心理学空间|*~s |!M+p(S:E

相互尊重,相互信任

:B2q{1LB5m0 心理学空间e9_ioz] XA

人尽其才,系统整合

};ve*E8sp N0Ko0 心理学空间`d.rl2Qk

有效沟通,善解冲突心理学空间AA,V+U,d;a0u(?

心理学空间x n \a F9LqpK p{ w

了解人性,正确激励心理学空间 Q7v-Lrn*U2_(~(]

3R2}3BP5f+Y~m)@0内外部的支持心理学空间B D.@1x oM

A.]iexh;e0(二)合适的团队领导心理学空间G~Xnu.M

心理学空间 sX \ N$|\

中西方选拔领导的不同侧重点心理学空间_'oF sGb8k,l

心理学空间|!|vN We)}

中国传统领导的基本特征心理学空间bq8j"|"V+I)PkL

[ Ik~.A0(三)创建高效团队心理学空间? S\u&p7Ob

J0}5C R _ q0建立具体目标

Cn _x"fa0 心理学空间c a8_:WE:\? Wg*c

确定适当规模心理学空间4a#R:d/hh1dP

Z1t,FOdZ f@0选择合适成员

$k5r v6I,Prh0

1A0`P7Hq0构建团队结构心理学空间-n ko2M:h-Y

心理学空间i ]Z$ss

建立有效激励心理学空间"sd3UVNU9I D

_$F1x nVMe1dA0提供足够培训心理学空间o(j,BgcAse

j:b*Z'l8l4a JV0四、如何培育团队精神心理学空间 d*UX2[pnh6T

心理学空间,z~d8~:Cc+EZ

(一)团队精神的三个层面心理学空间g ^/dI6[^.t']:m

心理学空间o0m"ou:B.p

(二)影响团队凝聚力的因素心理学空间p1bs3\g#x#u y~Z

心理学空间_ wOCJ\e

(三)影响团队合作的因素

3Z;A%W1jQ"g%vE0

'z0e!F| `0(四)影响士气的因素

Cg i4c4Dsy2C{0

.]s u0R0\'Lc([0五、团队建设个案剖析心理学空间6_5L8FR:}?l

心理学空间c,Oaj(M s

如何实施有效激励?(提纲)心理学空间d7Q,^+Hx"h3Z5S3^{

心理学空间d:w BA9@q,F6}-w1n1v$PvC

迟毓凯

u k4mkn'\,G Pk0

!sNl8g#N xX#T0一、需要层次:了解员工工作目标心理学空间nt%Y w B Y

etqK/LF0人类所有的动机都是由一定的需要所驱使的。心理学空间m[iFn%ns:l:i:g

M|4ix"Sr0工作,可以满足人们的生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现等多层次的需要。

kbdJ?:J c-H2FgG0

1\k8BuT9A2TY%x/a0有效的激励措施必须针对人们的不同需要而展开。

,E0mt5iD3z0 心理学空间;C(dI@ E7m

二、满意度:关注员工激励因素

+GkU@w-J3fe0 心理学空间 V,b0assO0G

员工满意度的基本原理

_)M7O'^dpu;aA0

!W0KS.H^vHl0如何利用双因素理论去激励员工心理学空间A5V7^Oe&E1G SN

0Qlp-W)c?l fR0三、公平感:留意员工心理平衡

Qo"SXT-Rr9b'K0 心理学空间s3L7m!n)z x

公平理论的基本原理心理学空间 h Hk4zyf

心理学空间p1F'MYl

员工感到不公平时的做法心理学空间7Ipr%@5a4E

心理学空间|/Nt)E-n Wr

领导者如何让员工感到公平心理学空间Z&yTzE\,y8s

5d$f+hw(\2V!j$}0四、因人而异:采用不同方式激励心理学空间b-y"Z.c0n4b\n

4Q7?a2Z)e2sE0奖惩要针对工作进行

I CeCo0 心理学空间i+|6{:@S

努力-绩效-奖励-个人目标要协调心理学空间%Lb:E H]/p

P#bf5vP'tw0激励难以收到实效的原因分析心理学空间 i$NH;tQI

心理学空间DMi8gUukC bV%T3` v

领导者如何利用期望价值理论

(o J"pIR*zB0 心理学空间T/@F9f;~ \0A])E

奖惩要注意因人而异

Z-G d3w T4|0 心理学空间X.L%Ku$CY`}sZ

意愿高、能力低者

1hMLU:~ H0

b@zy \v.k[8U0意愿低、能力低者心理学空间)wcI!n S\ M/F"c

心理学空间V#JG?!W7n,b:x

能力高、意愿低者

s-~-{t(G%Wi0

i#IqH\ Er0能力高、意愿高者

&F#J8I)J/i+Y(k0 心理学空间,S0p&KaTi

五、因境而生:采用不同内容激励

W~+hgx0

E2V}&G Yx0(一)激励的形式要多样化

$}.Mx/}yxp0 心理学空间 B4o6bu%G)s YY

(二)激励不一定要化许多钱

y{ sm{6} sC0

v4Pf}.g6v|1_7X0(三)领导者如何选择激励的内容心理学空间g?L1G.D {

Ml"Q3i1F8a*r {0五、因时而动:采用不同模式激励

&swyv G*F0 心理学空间i#W({ N'h+OU5J

几种激励模式的比较

'{\!O4A'E!Zss'O5o!M4e0 心理学空间 E t F.s KG wf e{ D

有效激励在管理中的运用心理学空间p9j!QO T+f~L

心理学空间)W*@&OC2JM u!k+}

管理沟通与影响策略(提纲)

O.h)o ^ Y:VE7G*o0 心理学空间m/~l5E5l ~:`5i.j2c2c

迟毓凯心理学空间3^Xw*G |4i9\

5r5y&D{)g^!ut0一、有效领导者的三种风格

$| D2jR3e4Ks'N0 心理学空间0N2Pra+i'O

专业能力:让他人钦佩你

^|;W%TS'_4k0 心理学空间 e#c l4~*cy c'F]x$u

个人魅力:让他人喜欢你心理学空间(zl Ju6|9Q!@r9S

心理学空间 R3c7Zs-\-o&E

威摄力:让他人害怕你心理学空间/zZQ}Fx^`l7X

9wLQ*_)K&[]-g2C^G"L0二、人际关系中的领导定位

e5Y @f4A2F0 心理学空间F)s%YG,zbYO#G+v:H

(一)中国人的人际关系与领导定位心理学空间X B:K M8eM(~

心理学空间fRP2w:S

(二)人生发展阶段与领导定位心理学空间i|q$as4]4M_

Ik.hcEU%r9a I0三、影响下属的四大法则

(T2Ae @5CF^ V_!`0

S"Kh&?:dtW+o0(一)脑的法则:认知失调

P/d(}"pI%[iJG0 心理学空间6P/ngldZ7qS}1{`

(二)心的法则:情绪唤醒

a~Pol2x0KKdH0 心理学空间D0R'poQwHZw

(三)脸的法则:面子与人情

mX1X{)aO0 心理学空间H5uj+e[%l

(四)体的法则:行为习惯养成心理学空间(i;{9s @$~2z

心理学空间k*D}"y@F x H.S

四、有效管理的沟通技巧心理学空间-V gT-C1E5a&`S

b4A V$uUl0(一)有效沟通原理

HcJDWX0 心理学空间 w8ZDa)Yb0C

(二)言语沟通技巧

p?G#HH^ QJ]0

#?I&J8Xv:IJJ0五、极端领导者的权威塑造

;{4Zd C0X8G+Hk`}W0 心理学空间/|K]'o v&H6h?

结语:管理中的术与道

%QVC*k)B0 www.psychspace.com心理学空间网
«社会心理学经典:我们为何对自己撒谎——认知失调 迟毓凯
《迟毓凯》
意大利心理学家称理发有助缓解不良情绪»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海