男女做的性梦有什么不同?
作者: 迟毓凯 / 5709次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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7MDD7a1QO0  有人因为一场梦改变了自己的一生,有人在梦的引导下完成了科学发明,有人做梦预见自己的命运……梦与人生息息相关,其中一个有趣的现象是,生活中不论夫妻关系如何密切,夜里往往”同床异梦”。德国最新一期《今日心理学》杂志对男女做梦现象进行的调查显示,男人和女人的梦境体现了两性的本质特征:男人的梦里多有暴力和性行为,女人的梦则更多与复杂的生活有关。心理学空间q4`t*^[ Jb|

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  《今日心理学》杂志委托有关研究部门多年来对几千名不同年龄男女的梦进行研究后发现,梦与男女白天的生活与想法息息相关。

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  男人梦中爱表达,女人梦中感情多心理学空间l)w"zYi,ExR

7RQ'BzQ2y%Pm'g0?0  男性常做与活动有关的梦,通常以室外或陌生环境为背景,与本人的职业有关;而女性的梦则多与感情有关,以室内为背景,如在家、宿舍或办公室里,梦中的实物往往是家居用品或服装等。

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$y:c~jkx0  男人的梦比女人的梦积极活跃,并带有进攻性和挑衅性,他们做梦的内容较多涉及职业、竞争、声誉、财产。50%的男人做梦得过六合彩大奖,一半男人梦见自己一夜成名。男人的梦很少有特别烦恼的事。但65%以上女性的梦与紧张、烦躁、悲哀和压抑内容有关,反映出一种不安全感。女人梦中反映的内心世界要比男人更丰富多彩。心理学空间S;fNQ@ a2{ PA

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  大部分男性在梦中曾与漂亮的陌生女子发生性关系,并能在梦中得到较多的快感。而女性在梦中与男人的关系更多表现在感情上,经常是与男人有段罗曼蒂克的交往。女人有时也梦见性交往,但做这类梦的次数不如男性那样频繁。女性梦中的主角常常是熟人,出场人物比较多,情节也很曲折,而且女人常常能把梦中的事情生动地回忆起来。

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梦受生物节奏影响

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  生物节奏对女人的梦的影响较大,如女性来月经时做梦内容就与平时不一样。妇女怀孕时会更多地梦见动物,在怀孕前3个月,多梦见小蝌蚪一类的动物,半年后会梦见小狗和小兔,临产前会梦见猴子和大猩猩。

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/Us0L HJ$NQ0  研究还发现男女做梦的差异是从青春期开始的。科学家对600名10岁以上的男孩女孩研究后发现,梦的内容有很大差别:男孩经常梦到怪物或大型动物,女孩则常梦到人和小动物,而且梦到更多焦虑的情景。心理学空间8A4qE_$k,{

nA+r"yO*}0  德国科学家认为,人从出生的那天起就开始做梦,并且不是一会儿,而是整个一夜。每个人每天要做7个小时的梦,一周49小时,一年2624个小时。所以,梦的研究如果获得突破,将大大改变人们的行为与生活模式。世界著名心理学家弗洛伊德认为,梦是人们压抑的潜意识的反映。通过了解梦,人们将更多地了解自己和他人内心的愿望。德国人常常根据这个理论来解梦。心理学空间mE `/?(Eh3i bBj

c ad a0W#hq8U0  梦对生活有提示作用心理学空间3t \ ]5KO}g

O M7EI%]{0  《今日心理学》杂志提示读者说,如果你丈夫的梦经常出现家里门窗四敞,那你就要想到,他的生活中可能不只有一个女人,他的心扉不只向你一个人敞开。这时作为女人要重新布置一下房间,让丈夫感到温馨舒适,再设计一个只有两个人度过的浪漫的周末。心理学空间*F W+KHzy#A3l

huFm tkb9{_u0  作为男人,如果你妻子常梦到管道、狭窄的胡同及其他狭窄的东西,你就要改变一下行为举止了,因为这表明你太太觉得你在限制她,或者你在性生活方面令她很失望。

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作者不详

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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海