自我分析 (Ego analysis）
姬雪松译
在精神分析的大家庭中，Fairbairn是强调自我（ego）重要性的先驱之一, 他吸取Melanie Klein的一些重要概念提出了“客体关系理论（object relations theory）”，这个理论假设认为：在婴儿早期，自我的分裂（splitting）是由于内化了的好客体（good object）与坏客体（bad object）之间相互作用的结果。自我，在出生时是完整的（这与经典的精神分析理论不同，弗洛伊德认为，自我在刚出生时是不完善和不完整的），是由于个体与母亲的不适当关系才导致的分裂（splitting）。本能（力比多）的作用是寻找好的客体（good objects）以促进自我的成长；而攻击(Aggression)则是力比多在寻找这种客体过程中受挫的一种反应，因此，攻击是一种防御而不是本能（弗洛伊德认为攻击是一种本能）。由于分裂造成的自我完整性的丧失以及内部自我客体关系（ego-object relation）的演进才形成了心理病理基础。因此，自我发展过程要归于客体的变迁而不是本能的变迁。Winnicott也强调母婴的早期互动是自我发展的基础。
自我心理学的早期支持者们，如Fairbairn认为，客体不是偶然出现的，也不是仅仅作为一个渠道为婴儿提供满足，而是婴儿天性的一部分，婴儿一出生就会本能地去寻找客体。Fairbarn预言，以后的学者在人类心理成长的研究中会发现，新生儿在刚出生的那一刻起就已经与客体发生了关系。Fairbairn并不把结构（自我）和能量（本我）看作分别独立的实体，他认为它们是紧密联为一体的，力比多既不是快乐搜索器（pleasure-seeking）也不是客体搜索器(object-seeking)，即力比多不是单纯地寻找快乐也不是单纯地寻找客体，而是个体一种生物学的生存机制。所谓心理发展的过程中“无客体的初始自恋阶段”，只是一种空洞的抽象，因为寻找客体是婴儿最初始的目标，尽管在寻找的最初阶段可能会有些混乱。与客体之间的关系是个体生存的关键（如嘴与乳房），也是种族延续的关键（如生殖器对生殖器）。适应是个体与客体良好关系的产物，而心理病理现象则正是不良关系的产物。
多数人确信，由于人类的行为极其复杂，不可能仅仅由本能过程来解释行为。所以人们逐渐地把研究焦点从弗洛伊德所关注的本我转移到整个的人格范围，尤其是对自我的研究。不过，自我分析学派的学者们仍然保留了弗洛伊德的动力学观点、人格结构和心理地形等精神分析的基本概念，其中也包括力比多理论。最初的自我心理学家如：Anna Freud、Erikson、Hartmann、Rapaport、Loewenstein等，他们更强调基于实际观察、系统的数据收集和临床经验上的研究，并力图避免以哲学思辩或含混不清的方式构建自己的学说。他们做了大量关于儿童的研究，并且特别着重不同的教养方式、儿童与家人的互动特点及社区因素对个体心理发展的影响。社会学及人类学内容对心理发展的影响也在他们的研究之列。
大量的研究和临床观察表明，尽管原始的心理驱力被认为是基本和重要的，但是，在行为独立于本能之外的过程中，它们受着环境的塑造和修饰性影响。而且，这些塑造与修饰在上述过程中被认为起了决定性的作用。在弗洛伊德本能概念的基础上，自我分析学家认为，个体在刚刚出生后行为还没有分化，但同时，婴儿存在着某些与生俱来的反应潜能，这些潜在的行为要通过环境（内部及外部环境）的影响来唤醒和巩固。这些反应的导出，是由特定的内部及外部的行为引发因素共同作用的结果。它不同于本能，本能的作用是处理感知觉刺激并组织、整合和控制个体的行为。反应模式，是个体调整自己以适应特定的环境的方式，如意识与思维是与生俱来的一种潜能，在被激活后则用于控制和引导个体行为。习得的反应很快取代了本能的自发反应。自我分析学者认为，行为不仅仅是释放性和攻击能量的手段，自我的功能在它们自己的权限内是可以追求快乐舒适的。自我的最重要功能是斡旋感知觉与具体行为的关系，维持与内外部环境的联系，具体包括：处理相关的意识和注意，隐藏或延迟释放冲动，管理思维与交流（言语反应），控制行为与动机(行为反应)，处理个体所处的环境。自我以综合、整合和有组织的方式，使行为变得有控制、有思想、有计划和更为调和。
尽管人生的最初5年是人格和心理发展的关键阶段，这个阶段所产生的行为模式将在很大程度上决定人们整个一生的行为框架。但是，模式并不象弗洛伊德所认为的那样完全固定且不可调整。在个体成长的某个阶段，环境经验甚至可以对整个人格结构产生决定性的影响。
随着婴儿区分内部反应和环境的影响的进行，如哺乳，自我的发展就开始了。在发展中，婴儿逐渐从环境中将自我分离出来，并开始预测未来的事件。挫折导致了自我控制，婴儿逐渐形成了能够回忆过去的能力，并且通过这种能力使不能得到即刻满足的愿望获得延迟满足。在与周围客体的关系中，形成的习惯性行为模式使儿童赢得周围客体的赞同，并且能控制由此而产生的情感，这样个体的连续性和自身身份就产生了，同时，通过模仿的帮助使问题得到解决和处理。当社会环境也融入个体后，个体就形成了自己独特的生活风格。自尊产生于不同技巧的练习和人际经验的体验，防御机制用于控制恐惧和某些情势，并且在这个过程中被固定下来。焦虑作为一种信号，促使个体从储备库中调出防御以抵抗焦虑。尽管导致这些防御产生的早期条件已不复存在，但个体在整个一生中仍然倾向于使用这些防御来对抗焦虑。习得的行为模式具有“等级制结构”，即最早形成的模式位于结构的最上端，占据着统治地位，它永远不会被完全除去，只是部分地被后来者取代和调整。思维模式也是如此，在“初级过程”的基础上，初级思维模式与本能驱力相联系并逐渐被逻辑思维过程所取代。此外，防御机制也是按照这种等级制度排列的。心理过程中，最先出现的东西具有“土著者”的性质，而以后出现的东西则都表现为“移民者”的特点，即受制于土著的习俗，同时也能对其产生一定影响。
自我分析家认为，行为既不是本能能量的副产品，也不是环境事件的后果，而是一种反应形式，并且通过自主性（autonomy）的不断发展逐渐地独立于本能和环境之外，形成稳定的反应结构。健康的行为是在意识的控制之下的，但当自我失去了自主性而受控于本我和现实时，行为就不再受意识所控制，病理现象也会随之而生。尤其是在残存的稳定行为模式不能再有效处理个体所面临的压力情境时，个体极易表现出病理特征。环境的变化有利于个体形成和维持适应性结构，同时，环境的变化也可以帮助我们更好地理解个体病理行为的产生。
心理治疗中，自我心理学家主张，要在弗洛伊德经典的治疗规则中，增加新目标，即通过增加新的行为储备扩大对行为（包括对内部冲动和外部压力）的有意识控制。Hartmann推测：最终将形成一个与自我分析这个理论体系相匹配的技术系统，在这个系统内，治疗者的工作不仅要理解病人的病理现象，而且还要理解适应性行为模式，检测自我的冲突方面与非冲突方面的关系从而追踪神经症性焦虑的原形。上述这个理念体现在许多自我心理学家的著作中，他们呼吁治疗要体现出更为积极主动的姿态，例如，解释应针对具体的事件而不能只停留在抽象的概念上，要将关注点放在治疗情境中的即时问题和特征性防御上，以便最直接地影响病人的非适应性行为模式。
简言之，自我分析家对精神分析或动力学理论的基本贡献如下：
1、行为并不是由本能决定的，而是由按等级次序包绕在自我周围的各种反应模式所共同决定的。
2、将自我作为一个有自主性的实体从本能与现实中分离出来。
3、自我的驱动力并不是来自性本能和攻击本能，而是受环境控制和适应性学习的驱动。
4、习得行为的适应性方面与本能行为的适应性方面同样重要，都可以使个体产生满足。
5、与经典的弗洛伊德理论强调心理病理的方法相比较，自我分析学家更强调环境和健康的重要。
6、自我分析学家认为即使在童年以后人格仍有具有很强的可塑性和可修饰性，这与传统的精神分析理论相比，显示出了更为乐观的态度。
7、人类是自己命运的主人，为达到不同的目标，个体可以控制和选择自己的行为模式。
8、社会并不是人类本能表达所必须的力量，也不是始终要与人的生物性本能的表达相敌对，它能对个体产生建设性的影响。
9、有意识的和习得的行为是人们产生适应的基础。
10、自我分析家认为，心理治疗技术必须朝着更为积极的方向发展.
许多人认为，自我分析从本质上并没有放弃弗洛伊德的经典模式，他们只是把发展和学习的框架做了一些改动使之更能合乎人们的口味而已，而他们依然遵从着本我、自我和超我的结构假设，而由这个假设构思出的行为决不是行为的全部内容。适应的机制极其复杂，涉及行为的很多方面，而任何一个解释模型都只能解释其中的一个部分，自我分析也是如此。当然，以心理发展水平和现存的固着来看待心理病理现象是一个比较方便的方式，但并不总是正确的，甚至可以出现误导。
还有的人认为，经典的精神分析理论并没有降低外部客体在塑造内部结构过程中的作用，而自我分析理论把自我放在整个心理结构的指挥地位非常容易忽略其它重要成分。因此，应把自我看作一个亚结构，它从原始自恋中发展而来，逐渐形成一个功能的集合体。
