原文载袁辛\关颖等著<妈妈小屋>心理学空间-pT3O,x1p4S

,_I Ja(?.D,c0作者：袁辛心理学空间
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6U%C-Z\_[V5Td,p6e0现在的孩子们孤独感是很大的，即使在农村，一大群孩子漫山遍野到处跑的情形也不多见了，学习成了孩子生活的重心。城市里的独生子女政策、鸽子笼似的住宅、繁重的课业、双职工的家庭等等都使得孩子的生活空间成为两点一线。在幼儿园或是学校，孩子们按照老师的安排进行活动，真正的自由是没有的，回到家里，幼儿园的孩子跟父母们一起看电视什么的，小学生们则有很多家庭作业需要应付。久而久之，孩子就容易形成一种类似孤独症儿童有的那种行为方式。我们可以把它叫着心理学空间[9kQ"SX N
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PanDQT{0“社会孤独症”，孩子性格内向、自闭，人际交往能力不强，情感较为冷漠淡然。由此长大，孩子的社会适应能力也会受到很大影响。心理学空间 n3o\} mW

+Rj R,?]G0三年级的小明就是这种情况。在三岁上幼儿园之前，妈妈请了小阿姨来照料，小阿姨的性格比较内向，做家事倒是勤勤恳恳，但不太喜欢多说话，与孩子的交流也就比较少。父母成天忙于工作，无暇更多顾及孩子。孩子上幼儿园的三年，情况没有多大好转。上小学以后，下学仍然独自在家做作业、看电视。父母与其沟通的机会也不多。慢慢地小明说话越来越少，随着年龄的增长，自尊心增强，越发不敢在人前说话，性格越来越孤僻内向，自觉各方面的适应都很困难，父母这才觉得要找心理大夫看看。

H^Hu2lRC0qL0原本，父母应该及早发现孩子的问题，也应该积极创造条件让孩子和同龄人多交流。鼓励孩子把小伙伴或同学领回家。对于装修完好的家庭来说，就是需要多拖几遍地，对孩子们来说，却是相互学习的还机会。孰轻孰重不言而喻。