儿童社交性(Sociability)和羞怯
作者: mints 编译 / 356次阅读 时间: 2020年7月10日
标签: 儿童社交性 害羞 社交能力 社交性 同情 羞耻 羞怯
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儿童社交性可能有气质的基础,似乎会影响儿童是否以及什么时候帮助他人。在学前期或在学校期间,喜欢参与学校活动的儿童,容易接近新奇的人和事,善交际,不羞怯,社会焦虑或者社会退缩程度低的孩子更可能帮助别人。此外,2岁时的行为抑制与更低的共情和亲社会行为有关,特别是与陌生人一起时。

然而,在一项研究中,社会恐惧感较强的学前儿童相对而言更有可能在母亲离开期间照顾年幼同胞,这可能是因为他们特别能体验同胞的忧伤,在与同胞的互动中不拘谨。我们有理由相信,关心能力得分较高早期青少年具有更多亲社会行为,更少的攻击性行为。或许容易产生社会焦虑的儿童和青年特别愿意对他们所认识的那些人表现出亲社会行为;他们也更容易依从成年人对其亲社会行为的期望进行社交活动。在为数不多的几个青少年研究中发现,社交焦虑与个人的痛苦倾向相关,但与同情(sympathy)无关。

社交性很可能与自发自动的亲社会行为表现(而不是对援助要求的响应),或者与陌生环境中指向陌生人的亲社会行为有关(而不是家里的熟人。此外,外向性(包含社交性的一个要素)与危急时刻有另一位同伴同时在场时的(而不是这个孩子单独在场的时候)的小学生助人行为以及帮助他们接近另一个人的行为有关;内向的人倾向于通过不接近伤员的方式提供帮助。因此,当帮助他人涉及了社会性发起或社会互动时,善交际的儿童似乎比不善交际的同伴更具亲社会性。

编译自《儿童心理学手册》第六版第三卷689页

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