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空心、家庭及意义
——《何为生命意义》推荐序
李孟潮 文
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不风不雨,白日皎皎。宜出驱驰,通利大道。——《易林·坤之坤》
焦虑,当然,与民众一同焦虑的还有学院派的专家们。这些流行词汇的出现清晰地表明:现在的中国人都或多或少地被生理和心理问题困扰着。
近年来,「巨婴」「空心症」「原生家庭」等词汇在社会上广泛传播,引发了民众的人生意义的寻找是从家庭开始的,所以人生的意义自然也等待着家庭教育来赋予。而家庭教育首先要回答的就是:人生的意义是什么?学习的意义是什么?奥数的意义是什么?课外辅导班的意义又是什么?
青少年们生命的意义?如何将世代传承的意义传递给青少年们,革除旧有的已经无意义的文化传统?
父母们如何能够赋予然而,由于部分父母自己缺乏追寻生命意义的意识,所以他们的孩子也淡化了对生命意义追求的认知。或者父母们生命的意义仅仅停留在婴幼儿期——婴幼儿生命的意义在于被人爱、被人喂养,并且无条件地控制他们所爱的人——所以这样的父母在物质充裕的青少年眼中,自然就是“巨婴”了。
婴儿一般幼稚的人生理想,自然就会崩溃了。
如果内心空虚、尚且需要父母引导的青少年,看到自己的父母居然拥有育儿」等,都并非中国独有的,也不是中国文化的「土特产」,而是所有国家在现代化进程中必然面临的社会心理问题。早在维克多·弗兰克尔的时代,他就已经研究、治疗过空虚和无意义感,并且为之发明了“意义疗法”(logotherapy)。
无论「巨婴」「空心」,还是「中国式父母」「丧偶式
弗兰克尔考察了20世纪时人类的心理状况后得出结论:人们疯狂地追求权力、金钱、性欲等的原因在于存在空虚、寻求意义的意志受挫。为了避免存在空虚,人们采用了上述种种代偿方法。
现代人普遍存在的空虚感和紧迫感正是意义疗法的治疗指征,寻求意义的意志受挫导致了弗兰克尔所说的「心灵性神经官能症」(noogenic neuroses)。它源自人类存在的心灵层次,当人们的忧虑或失望超过生命价值感时便会出现。这是一种“灵性的灾难”,而不是病理学意义上的心理疾病。
意义治疗理论的核心是「意义」,人生的基本动力即寻求意义的意志。这种意义是独一无二的,只有人能够实践它,且必须予以实践。意义不是由自己创造的,而是要求人们去探索的。意义也不仅仅是愿望的投射,因为这样定义意义,它将失去挑战和要求的特性,而不能再鼓舞人们的勇气和上进心。
意义治疗的目的便是协助人们认识自己的生命课题,找出他们生命中的意义,激发他们的潜力。在探索意义和价值时,有可能引起人类的内在紧张,但这种紧张是心理健康的先决条件。弗兰克尔认为人类存在的最重要本质是“负责”,所以在意义治疗中应该让病人自己承担起判断的责任,医生的价值观念不能强塞给病人。
发现意义的途径有: