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美国著名的认知心理学家,约翰·R·安德森(John R. Anderson)是美国卡内基-梅隆大学(Carnegie Mellon University)心理学系和计算机科学系梅隆教授,美国科学院院士,曾任美国科学院心理学部(PsychologySection) 2001-2004届主席,认知科学学会1988届主席,曾获美国心理学会杰出科学职业奖(American Psychological Association’s Distinguished Scientific Career Award,1994)、鲁姆哈特奖(2004)、实验心理学杰出成就奖(2005)、荷兰皇家科学院首届海涅肯(Heineken)认知科学奖(2006)、和富兰克林计算机与认知科学奖(2011)等重大奖项。
弗洛伊德、巴普洛夫以及赫伯特·西蒙并列,评定他为人类历史上“50位最伟大的心理学思想家”之一,而且是其中最年轻的一位。
2004年,著名心理学史家Noel Sheehy将约翰·安德森与冯特、主要理论
1、ACT-R理论(Adaptive Control of Thought model,Rational):
ACT-R理论的灵感来自图灵奖获得者纽厄尔和西蒙的研究。
基本观点:复杂认知是由相对简单的知识单元所组成的,而这些知识单元则通过相对简单的原理而获得,人类认知活动的复杂性表现在基本元素和原理的复杂组合上,就像计算机通过简单的(二进制)运算可以完成复杂的任务一样。ACT-R理论还特别强调对能力成分(Components of Competence)的练习,因为学习一个复杂能力的前提是掌握它的每个组成成分。
重要概念:
陈述性知识: 陈述性知识可以用“是什么”来回答,比如北京是中国首都,法国是欧洲的一个国家,2+ 3 = 5 这些知识是可以从书本和老师授课中直接获得的。
程序性知识:程序性知识是指“如何做某事”,比如如何在开车时换挡,如何自由运用数学公式正确解题。程序性知识可以用这样的公式来表达: 当X 发生,那么执行Y 事件。
2、模型如下: