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发展自我心理学:勒内·斯皮茨
马格丽特·J.布莱克
《弗洛伊德及其后继者:现代精神分析思想史》
婴儿,在育婴堂中,他们的生理需求能够得到充分满足,但任何可持续的养育性互动都被剥夺。他们无一例外变得抑郁、孤僻、体弱多病。如果情绪上的饥饿持续超过三个月,眼睛协同能力就会衰退,出现发动迟滞。幼儿会变得愈发无精打采,终日安静地躺在婴儿床里,把小床垫压出一个凹槽。满两周岁前,三分之一的孩子会死亡。而那些幸存者活到四岁时,几乎还都不能坐、立、行、言。然而,如果母亲在最初的三个月回来的话,这种退化会自行反转。当弗洛伊德宣称剥夺是自我发展的一种刺激、迫使儿童发生朝向现实的关键转变时,斯皮茨关于“成长失败”的儿童研究生动地反映出,如果缺乏与有爱心的养育者的接触,“现实的砖墙”是致命的。
勒内·斯皮茨的《医院制度》(Hospitalism)(1940)是一本令人心碎的作品,在加深对环境问题的关注方面,该书起到了开创且富有戏剧性的作用。毫无疑问,无论人类天生可能具有什么样的心理潜能,如果缺乏与另一个人的心理联接,潜能必将无法实现。斯皮茨(1887—1974)研究了一出生就遭遗弃的然而,遗留的问题是,斯皮茨所见证的悲剧其确切性质是什么。如果食物和其他生理需要并不是关乎生死的要素,那么养育者的卷入到底提供了什么?哈特曼已经指出,要使诸如客体理解和感知等自我能力得以浮现,平均可预期环境不可或缺,但是这种环境的本质特征是什么?外界如何影响了内心发展?【注:后来研究发现,成长失败的婴儿确实生长激素不足,而生长激素的分泌是由养育者提供的躯体和情绪刺激所激发的。】
斯皮茨在职业生涯中对上述问题投注了大量精力。他借鉴实验心理学方法,在实验控制条件下对母婴进行直接观察,完成了一个横跨多年的大规模系统性研究,这被视为在婴儿与首要养育者之间的客体关系方面进行的第一个分析性研究。斯皮茨进行观察、录像、访谈、检验,追踪母婴间生物适应性的纽带朝向儿童复杂心理资源的转变。借此,他从根本上改写了力比多客体(libidinal object)这个基本精神分析概念。
弗洛伊德引入了客体这一术语来指代本能冲动的目标,通过它,本能的张力得以释放。客体可以是一个人,也可以是无生命的。例如,对于恋物癖来说,鞋子就是力比多客体,因为它提供了表达性冲动的机会。在这种理论图式下,力比多客体本身并没有内在价值。因为它能有效地降低驱力张力,所以通过经验被铆定在驱力上。起初,母亲这个人对孩子来说并没有突出的重要性,而是被聚合在“多变的”客体类群中,其功能只是作为“本能可以在它那儿或者通过它达到目标的东西”之一(弗洛伊德,1915,第122页)。母亲变得重要,是因为孩子确信母亲提供了满足;人类的爱建立在直接和伪装(目标受抑)的满足之上,随着自我找到一些方式对本能冲动进行压抑、升华、提炼,它们在更复杂的客体关系中寻找到安身之所。