认同及其影响
尽管父母对待孩子的方式仍然很重要，但是到儿童4 岁时，儿童已经意识到他们与同性别的父亲或母亲及他人拥有一些相同的生理和心理特征。再过几年，他们会意识到他们与那些和自己属于不同阶层、不同宗教和种族的个体也有相似的地方。由此，儿童开始认同一些人和一些团体，这种认同对于个体将来的人格特点具有深远的影响。
认同需要满足两个条件:
第一，儿童必须认识到自己与他人或其他团体之间存在一些不同之处。不同之处越多（也就是说，这些特点只是很少一部分人具有），认同的可能性就越大。
第二个条件是个体希望或不希望的事情发生在与其具有相同特点的某个人或某个团体身上时，儿童通常会出现自豪或羞愧的情绪体验，这种现象被称为替代性情绪。
当这两个条件都满足时，我们可以说这个人已经认同了某个个体或团体。虽然很多人都承认自己和其他人或其他团体具有某些相同的特点，但很少有人会体验到替代性情绪。尽管我和"老年白种男性"具有很多相同的特点，但是当获悉一个80 岁的白人男性获得了诺贝尔奖或是因盗窃而被拘捕时，我并没有体验到骄傲或羞愧的情绪。只有当人们相信其他人对他们所认同的某个人或某个团体拥有和他们相似的看法时，他们才可能体验到替代性情绪。因此，如果一个公正的委员会报告说哈佛大学心理系非常优秀时，我将会比看到报纸上报道了一个80 岁的白人男性获得了国际大奖时更骄傲。
仅仅与某些名人的名字相同也可能成为出现替代性情绪的基础。我以前的同事大卫·麦克利兰(David McClelland) 承认，在他小的时候，当他读到大卫和歌利亚的故事并知道他与这个《圣经》中的英雄同名时，骄傲的情绪油然而生。研究阿拉伯文化的学者爱德华·萨伊德(Edward Said) 就曾因他的种族身份而感觉不自在，因为他的名起源于欧洲，而他的姓却起源于阿拉伯。哲学家路德维格·维根斯坦1889 年出生于一个富裕的维也纳家庭，那时的奥地利是一个非常强大的帝国，维根斯坦对"欧洲人"这一身份具有强烈的认同感。当他在美国教书后得知自己，患上癌症时，他告诉他的朋友"我不想死在美国，我是一个欧洲人，我想死在欧洲"。
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