麦克莱兰德和阿特金森对成就动机的测量
作者: 《动机心理学》 / 4299次阅读 时间: 2015年12月14日
标签: Atkinson 阿特金森 成就动机 McClelland
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卫斯里大学的两位研究者——麦克莱兰德和阿特金森McClelland, D. C. &- Atkinson, J. W.)最先对成就动机进行了测量。麦克莱兰德修改了默里最先使用的技术,这种技术要求被试编一个故事或描述一幅图(参见图9. 6)中的情境。这种称作主题统觉測验(Thematic Apperception T est, TAT )的技术通常用于临床,但麦克莱兰德和他的同事认为,这种技术也可以用于确定个体的动机。他们提出,个体的一些重要动机可以通过分析以某些主题的TAT故事来评估,这种方法叫内容分析(con-tent analysis)。心理学空间0G\$L+A3A3C1c

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图9.6 主題统觉測檢中使用的图片类型的范例。
Picture Collection,The Branch Libraries,The New York Public Library· Astor·Lenox and Tilden Foundations.
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fPUkdDo5K X0为了检验他们的假设的效度,麦克莱兰德和阿特金森(1948)安排男性被试在水底呆上不同的时间,最长的达16小时,而且不提供任何食物。被试都不知道他们参加的研究是关于饥饿的影响,他们还以为实验是为了测他们的视敏度。研究者会让被试观看各种景象的幻灯片,这些景象可能会暗示寻求食物或吃东西,然 后要求他们写一些故事,故事中要回答这样一些问题,如:"发生了什么事?"、"是什么导致 这种情境?"、"想要什么?"、"将会发生什么?"。 他们还设计出一个评分系统,根据故事内容,将被剥夺食物的个体的故事与未剥夺食物的个体的故事进行分类。结果清楚地表明,食物剥夺的时间长短(1,4或16小时)与故事中的食物意象相关。这项研究证明,个体在描述TAT 图像时产生的幻想反映了他的动机状态。心理学空间QRZcr

Tq%Y v7L'z0麦克莱兰德及其同事(1949)设置了一种 验情境,在这个情境中成就需要可以被唤醒;而且他们使用了与食物剥夺研究一样的方式,根据TAT中与成就相关的意象制定了一个评分系统,以此来测量成就需要。

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v6oS&sK:Hk0在这个实验中,他们要求一组学生在"放松 条件"下操作几项任务,并且特别告诉他们,这些任务是院里一些研究生最近设计的;他们参加这次实验的自的是为了评价这些任务。实验中设计的指导语要让被试尽可能少地自我卷入,因为实验重点是测试任务本身,而不是学生。另一组学生处于"失败条件"下,研究者先 让这组被试操作第一项任务,在让他们评定自己的任务后,给他们一张问卷,询问一些个人信息,如估计成绩等级、IQ等。问卷的自的是要让这些被试自我卷入,这可以通过让每个被试都知道自己其他关于成就事实的测验分数的方式而实现。

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这样实验者使得被试相信,他们从事的任务确实是智力测验;而且实验者引用的常模非常之高,以致于事实上,每个被试都失败了(得分处于常模中最低的四分之一)。然后,实验者让他们认真执行剩下的任务。自我卷入一组的指导语明显具有欲望效应,因为在引进不切实际的高常模时,这组被试都变得灰心丧气。最后,实验者用TAT图片对两组被试进行成就表象测验,但被试都认为这是创造性想象的测验(还有其他一些条件,但就我们的目的而言,我们只注意这两个结果他们还制定了一个评分系统,用来分析TAT故事的内容;结果表明,与放松条件下的被试相比,失败条件下的被试成就需要得分较高。例如,失败条件下的被试所创造的想象通常明显更多地包含以固定的高标准来操作任务的想法。结果表明,成就意象的增加是自我卷人或成就定向条件的作用。 这一结果在很多次实验中都得到了重复(Ver- off, Wilcox, &• Atkinson, 1953) „

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