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错误记忆研究综述
李宏英 福建师范大学心理学系
隋光远 浙江师范大学心理学系
1 引言
当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时, 错误记忆现象就发生了。对错误的分析有助于理解潜在的记忆过程, 但二十世纪中期以前, 绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上, 仅把错误当作方法学矫正的对象。对于错误记忆的研究得益于1959年Deese的实验, 他描述了错误记忆( false memory) , 但并未在记忆研究者中形成广泛的兴趣。 直到1995年,Rodiger 和McDermott 的工作才使更多的心理学家开始对错误记忆现象寻求更多的理解 。
2 错误记忆研究范型
2.1 集中联想程序范型
Roediger 和McDermott (1997) [1]复制并扩展了Deese的成果, 形成了Deese-Rodiger-McDermott(简称DRM) 研究范型, 这是一种集中联想程序范型, 学习阶段呈现的词表具有集中在未曾呈现的关键诱饵(critical lures)上的语义联想。例如, 由“线、别针、缝纫、锋利、尖、刺、顶针、干草堆、痛、伤和注射”组成的词表,“针”就是关键诱饵。随后被试接受由学习词、关键诱饵、无关的未学习词组成的再认测验。对于学习词, 研究者能观察到较高的正确再认率;对于未学的关键诱饵,也能观察到较高的错误再认率。
2.2类别联想程序范型
还有一种类别联想程序的范型, 学习阶段的词表是分属不同类别的名词范例。例如,词表上属于“阅读材料”这个类别的范例是“小册子、喜剧书、期刊、杂志”。正确再认和错误再认都随着在学习过程 中同一类别范例的数量的增加而增加。有时候错误再认率甚至超过了正确再认率(Wickens 和Hirshman, 2000)。