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Janet F. Werker 珍妮特·F·沃克
Janet F. Werker 珍妮特·F·沃克

沃克,不列颠哥伦比亚大学婴儿研究中心主任,是研究婴儿语言习得知觉基础的发展和认知心理学教授。她是加拿大高级研究所和加拿大皇家学会的研究员,并于2014年被选入美国艺术和科学院。Werker使用行为和神经成像学方法,和婴儿、蹒跚学步的孩子和成年人一起工作,以揭示母语和双语学习促进的机制。她在《科学》、《自然》和《认知》等出版物中发表了150多篇论文和章节。

Melba Vasquez 梅尔芭娃丝奎兹
Melba Vasquez 梅尔芭娃丝奎兹

Melba J. T. Vasquez received her doctorate from the scientist-practitioner counseling psychology program at the University of Texas at Austin in 1978. She is an independent practitioner in Austin. Her areas of scholarship are ethics, multicultural psychotherapy, psychology of women, supervision and training. She has provided leadership service to the profession of psychology for three decades. 2011年APA主席

艾伦·瓦格纳 Allan R.Wagner
艾伦·瓦格纳 Allan R.Wagner

艾伦·瓦格纳 Allan R.Wagner(1934.1.6 ~2018.9.28)对条件反射和行为理论的研究做出了杰出贡献。是习惯化概念的主要创新者,这些概念彻底改变了习惯化、经典条件反射和工具条件反射的理论。他与宾夕法尼亚大学心理学教授Robert Rescorla合作提出的条件反射基本定律提供了重要的假设,这些假设主导并重塑了对联想过程的理解。

17 约翰·华生 | John B.Watson
17 约翰·华生 | John B.Watson

约翰.华生 | John B.Watson 1878-1958
Watsonian behaviorism华生的行为主义
华生(1878—1958),美国心理学家,行为主义心理学的创始人。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为,心理学的研究方法必须抛弃”内省法”,而代之以自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。1915年当选为美国心理学会主席。
Psychology as the Behaviorist Views it. John B. Watson (1913). 小艾伯特Little Albert实验

51 韦克斯勒| David Wechsler
51 韦克斯勒| David Wechsler

韦克斯勒| David Wechsler 1896-1981
Wechsler Adult Intelligence Scale韦克斯勒成人智力量表
美国心理学家,韦氏智力测验的编制者。经过早年的研究与施测,他认为斯坦福―比奈测验只适用于儿童,而对成人则无法使用。于是他从1934年开始制定成人量表,并创造性地把比奈依据心理年龄计算智商的方法改换成运用统计方法计算的离差智商

53 沃尔普 | Joseph Wolpe
53 沃尔普 | Joseph Wolpe

Joseph Wolpe 1915-1997

  美国行为治疗心理学家。他的实验研究表明,动物神经性症状的产生和治疗都是习得的。因此,他认为治疗人类神经症的方法也可由此发展而来,于是提出了交互抑制理论以减少神经症行为,并从该范式出发,发展了系统脱敏 systematic desensitization 技术。

66 安德武德 | Underwood
66 安德武德 | Underwood

Benton J. Underwood 安德武德 February 28, 1915 — November 29, 1994

美国心理学家,在语言的获得和保持、人类学习和记忆方面的实验和理论研究十分著名。1970年当选为国家科学院院士,1973年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

83 维果斯基 | Vygotsky
83 维果斯基 | Vygotsky

维果茨基/维考斯基 /维果斯基 Lev Semenovich Vygotsky 1896-1934
维考斯基Vygotsky的社会智能观Social Intelligence
Vygotsky test
维果斯基(1896-1934),前苏联想心理学家,社会文化历史学派创始人,他的《高级心理机能的发展》一书是该学派的奠基之作。他认为:低级心理机能是种系进化的结果,而高级心理机能则是人类历史发展的结果,受社会文化制约。

90 沃什博恩 | Margaret Floy Washburn
90 沃什博恩 | Margaret Floy Washburn

Cannon–Washburn experiment

沃什博恩(1871-1939),美国心理学家,是第一位被授予心理学博士学位的女性。她由于从事动物行为的实验研究和对动机理论的发展而著名。1921年当选为美国心理学会主席,1931年当选为国家科学院院士。  
His major areas of study involved behavior and consciousness, as well as mechanism and drive.

91 武德沃斯 | Woodworth
91 武德沃斯 | Woodworth

罗伯特·塞钦斯·武德沃斯 | Robert Sessions Woodworth
武德沃斯(1869-1962), Woodworth 美国心理学家,机能心理学的代表人物之一。他认为心理学应该研究人的全部活动,包括意识和行为。针对行为主义的S-R,他提出S-O-R,即在刺激和反应之间增加有机体的作用。1914年当选为美国心理学会主席,1921年当选为国家科学院院士。
  Washburn was the first woman ever to receive a doctorate in psychology and presidency of the American Psychological Association and the second woman to be elected to the National Academy of Sciences (1931), the most eminent scientific society in the United States. Washburn was known primarily for her work in animal psychology. The Animal Mind, which she published in 1908, was the first book by an American in this field and remained the standard comparative psychology textbook for the next 25 years.

95 冯特 | Wundt
95 冯特 | Wundt

Wundt's emotional laws

冯特(1832-1920),德国心理学家,实验心理学的创始人。他的主要贡献是使心理学从哲学中分化出来,成为一门以实验为基础的独立科学。1909年当选为国家科学院院士。

96 赫尔曼·威特金 | Herman A. Witkin
96 赫尔曼·威特金 | Herman A. Witkin

Witkin field independence 赫尔曼·威特金(August 2, 1916—July 8, 1979),

美国心理学家,早期研究格式塔心理学和感觉,后来研究认知风格,运用多种方法探索了在场独立一场依存方面的个体差异。他的著作《心理差异》被广泛引用。
Pioneer in learning styles, defined learning style in process terms, argued that learning styles are concerned with the form rather than the content of the learning activity, spent much of his academic career developing measures of learning style, studied field dependent and field independent cognitive styles and educational implications, to analyze perceptual field dependence he invented the tilting-room, tilting-chair tests (TRTC) which inspired voluminous research on personality development, provided evidence that societies can be characterized in terms of the predominant cognitive style of their members
Eponym: Witkin field independence

Sandra R. Waxman 桑德拉·韦克斯曼
Sandra R. Waxman 桑德拉·韦克斯曼

Sandra R. Waxman 桑德拉·韦克斯曼
Cognitive development; language and conceptual development in infancy and early childhood; acquisition of concepts, word-meaning, and reasoning; early inductive reasoning.

Kevin D. Wilson
Kevin D. Wilson

Kevin D. Wilson 宾夕法尼亚大学博士,杜克大学实验心理学博士后。2004年加入葛底斯堡学院。通过无创脑部刺激和眼动跟踪行为测量视觉认知。包括视觉注意和物体识别。认知神经科学,研究方法。

伍德沃德 | Amanda Woodward
伍德沃德 | Amanda Woodward

阿曼达· 伍德沃德是马里兰大学帕克分校的心理学教授,斯坦福大学博士,康奈尔大学博士后,加入马里兰大学前在芝加哥大学任教。研究方向为婴儿社会认知和早期语言发展。 http://www.bsos.umd.edu/psyc/woodward/

汪敬熙
汪敬熙

汪敬熙(WanaJingXi1898-1968)中国现代心理学家。1893年7月7日生于山东省济南市,1968年6月30日卒于美国威斯康星州,终年75岁。

莱斯利·G·昂格莱德 Leslie Ungerleider
莱斯利·G·昂格莱德 Leslie Ungerleider

莱斯利·G·昂格莱德Leslie Ungerleider(1946.04.17 ~ 2020.12.10)著名实验心理学家和神经科学家。美国国家科学院院士、美国国家医学院院士及美国国家艺术与科学院院士,世界卫生组织神经系统研究所首席研究员。于1982年就提出了视觉加工的双通路理论。

彼得·惠布罗 Peter Whybrow
彼得·惠布罗 Peter Whybrow

彼得·惠布罗 peter c. whybrow
英国精神病学家,以一系列探讨现代文化对人类行为的影响的书籍而闻名。其主要研究重点是了解甲状腺激素在成年大脑中的代谢作用以及如何将这一知识应用于情绪障碍(尤其是躁郁症)的治疗。

Karen Wynn 卡伦·温
Karen Wynn 卡伦·温

卡伦·温1999年加入耶鲁大学心理学系。负责耶鲁大学婴儿认知中心。

John S. Werner约翰·S·沃纳
John S. Werner约翰·S·沃纳

Dr. Werner studies the neurophysiological computations and mechanisms that mediate human vision, particularly changes in color and spatial vision across the life span and in association with retinal and optic nerve disease. His work has demonstrated adaptive modifications of the visual system response to changes in signals due to aging of the eye's optics and retina. His laboratory has developed state-of-the-art methods for imaging the human retina of the living eye at a cellular scale. Dr. Werner clinical and research interests include visual psychophysics.

蒂莫西·威尔逊 Timothy D. Wilson
蒂莫西·威尔逊 Timothy D. Wilson

蒂莫西·威尔逊(Timothy D. Wilson)是弗吉尼亚大学的心理学教授。他是《弗.洛伊德的近视眼:适应性潜意识如何影响我们的生活》一书的作者他也是畅销社会心理学教科书《社会心理学》的合著者。

丹尼尔·韦格纳 Daniel Wegner
丹尼尔·韦格纳 Daniel Wegner

丹尼尔·韦格纳 Daniel M. Wegner(1948.01.28 ~ 2013.06.05)
社会心理学家、哈佛大学心理学系教授、美国科学促进会和美国艺术科学院的研究员。因对思维抑制与意识控制的研究、白熊实验享誉心理学界,开创了对交互记忆和行为识别的研究。

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