咨询
精神分析
经典精神分析
客体关系
自我心理学
自体/主体间
依恋理论
拉康
实操技能
家庭治疗
动力模型
萨提亚经验模型
代际模型
米纽钦结构模型
策略模型
米兰系统模型
叙事模型
行为认知模型
后现代建构模型
心理教育模型
案例术语讲座
认知行为
CBT认知行为疗法
BA行为激活
REBT合理情绪
ST图式疗法
现实疗法
正念内观
ACT接受与现实疗法
DBT辩证行为疗法
CFT慈悲聚焦
人本存在
存在主义疗法
人本主义
PCT当事人中心
聚焦疗法
格式塔疗法
其他疗法
意象对话
TA沟通分析
催眠
心理剧
分类诊断
抑郁
焦虑
强迫
双相及相关障碍
PTSD
性欲倒错障碍
进食障碍
睡眠障碍
人格障碍
心理学
新闻科普
心理学视频
心理百家
心理学分支
心理学院系
心理学人
心理人专栏
心理园地
日志博客
生活
社会心理
生活心理
电影评论
心理测试
书籍
科普入门
励志自助
育儿教育
咨询治疗
分支
应用
书籍标签
课程
心理学标签
» 认知发展
类别
标题
最新排序
/ 点击排序
教育与发展心理学
十大儿童心理学经典实验
儿童的妙想世界——十大儿童心理学经典实验10大儿童心理学实验(1)--婴 儿 早 期 记 忆10大儿童心理学实验(2)——自 我 概 念 形 成10大儿童心理学实验(3)——儿 童 学 习 发 展10大儿童
107894次查看
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
认知发展的三个基本过程――同化、顺化、平衡
认知发展的三个基本过程--同化、顺化、平衡 (1)同化(assimilation) 同化原本是一个生物的概念,它是指有机体把外部要素整合进自己结构中去的过程。在认知发展理论中,同化是指个体对刺
37618次查看
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
影响认知发展的因素
皮亚杰认为,影响儿童认知发展的主要因素是:成熟,物理环境,社会环境,以及具有自我调节作用的平衡过程。这四个因素都是认知发展的必要条件,但它们本身都不是充足条件。 (1)成熟 成熟
32421次查看
教育与发展心理学
“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究
“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究桑标教授发展心理学 “你能把盐递给我吗?”——面对这个问题,你会作出怎样的选择?A、把它看作一般疑问句,然后仅回答“能”,不作出任何反应。B、把
29654次查看
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
论儿童发展的新皮亚杰理论
论儿童发展的新皮亚杰理论The New Piaget Theory on Children's Development张卫[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州,51063林崇德[2]1北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 【内容提要
23478次查看
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
认知发展的阶段
皮亚杰理论的焦点是个体从出生到成年的认知发展的阶段,他认为认知发展不是一种数量上简单累积的过程,而是认知图式不断重建的过程。从认知图式的性质出发,皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个
23380次查看
科普新闻
婴儿看世界
婴儿看世界长久以来,人们根深蒂固地认为婴幼儿的行为完全由即时的本能所驱动。然而,新近的观察和实验显示,幼小的孩子其实已具备一定的想象和推理能力,这使他们能在与周围环境的互动中形成
10504次查看
教育与发展心理学
为什么脚穿不进鞋里?—探索幼儿的象征思惟
为什么脚穿不进鞋里对许多幼儿来说,照片可不简单,因为幼儿还没学会「双重再现」:察觉象征物既是物自身(在这里,就是一张非 常逼真的照片),又是其他物事(一只球鞋)的再现。 许 多幼儿
10264次查看
耶鲁大学:心理学导论
05 What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 思想的发展
Professor Paul Bloom: So, most of what we do these days – our methods, our theories, our ideas – are shaped, to some extent, by Piaget's influence. And so, what
9390次查看
教育与发展心理学
儿童对生物目的指向性的认知发展
儿童对生物目的指向性的认知发展∗卿素兰 方富熹 (中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京 100101)摘 要 目的指向性是生物的基本特征,是区分生物和非生物的重要指标。学前儿童
9283次查看
教育与发展心理学
培养婴幼儿认知发展的指导建议
培养婴幼儿认知发展的指导建议根据运用环境监测家庭观察法(home observation for measurement of the environment HOME)的研究结果,以及神经学研究和其他研究的发现,心理学家提出了下列培
5074次查看
Susan Gelman 苏珊·吉尔曼
苏珊·吉尔曼 Susan Gelman 简介
苏珊·吉尔曼(Susan Gelman)是密歇根大学心理学和语言学教授,她的研究主要集中在认知发展、语言习得、分类、归纳推理、因果推理以及语言与思维的关系等方面。她赞同认知的领域特异性观点,
4286次查看
育儿
满足儿童的基本需求是不够的
心理学们已经确定,儿童需要照顾者提供两个方面的支持——为儿童提供认知投入和情绪投入。像接触文字、音乐和智力游戏这些认知投入可以促进儿童的学习能力。诸如拥抱和表扬这些情绪投入可以在
3167次查看
查看
认知发展
的书籍