家长过度关注，孩子压力重重

　　魏女士，是名家庭主妇，从女儿上小学开始，她就一直悉心照顾着女儿的生活和学习。魏女士说女儿今年刚刚上初一，开学后没多久情绪就一直低落，变得不太爱说话了，喜欢一个人想事情，问她有什么事，她总说没事。于是魏女士猜测开了：是否女儿人际交往上出现了问题，是否学习压力过大，是否女儿身上发生了什么事，孩子是否因此得了心理疾病?魏女士还开始收集女儿“心理疾病”的线索，趁女儿不在家，她翻遍了女儿房间每一个角落;她翻看了女儿的周记本，甚至女儿房间的废纸篓她也要检查，寻找蛛丝马迹;她还跟踪过女儿，但都没有发现异常。
　　思来想去，魏女士拖着女儿求助心理咨询师。当着心理咨询师，魏女士陈述了自己数十条的猜测，她说：“我希望女儿开心起来!希望治好女儿的病!”在与孩子交流过程中，心理咨询师发现这个女孩心理单纯而健康，完全与心理疾病挨不着边。女孩告诉心理咨询师，上初中以后她有点不适应，她相信自己能够处理好问题。但看着妈妈神经兮兮的模样，又是翻抽屉，又是跟踪，倒让她心生反感，“再这样下去，我没病也被她害得有病了。”“孩子没病，是她长大了，她需要自己的空间!”面对这样的结论，魏女士无法接受，接着恍然大悟道：“孩子是不是早恋了……”
　　案例分析：家长病了
　　家长对于子女的心理健康关注易显现出两个极端，一是完全不关注孩子的心理，不承认孩子会有什么心理疾病;另一种则是像魏女士这样，过度关注，不给予孩子心灵成长、自净的空间。而这两种极端的做法，对孩子都是不利的。他表示在孩子成长的过程中，关注孩子的心理健康，家长应该有个度，如关注孩子的心理健康，但绝不是盲目地给孩子贴标签，要给予孩子一定的空间自己去解决问题。一旦孩子自行解决不了问题，他们就会出现反常而怪异的言行，遇到这样的信号后，家长就应该介入了。
　　总结：家长要学会和孩子沟通
　　沟通并不完全是说、讲、谈，真正重要的沟通元素是“倾听”。父母要开启和拓宽亲子沟通的渠道，在倾听中让孩子能够真诚地表明想法和感受，而不必担心被拒绝。在心理学上，倾听更具有净化的作用，当孩子遭遇挫折、困难，感到沮丧或难过时，倾听能够沉淀和过滤孩子复杂而激动的情绪。
　　1、孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人尽量少在家中接待。另外也要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
　　2、父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子有不完美。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
　　3、多赞美、少批评，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
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