如果有一门课程，可以帮助临床心理工作者学习，从一些细微处推演出来访或访谈对象的总体人际交往模式以及可能的演变历程，那么大约非“依恋与精神病理”（Attachment & Psychopathology）这门课莫属了。

A&P课程关注从婴儿期到成人期的个体依恋策略的形成与演变，关注个体为适应生存环境而不得不做出的调整，以及由此带来的精神病理风险在成长路径上的可能发展。

A&P课程从依恋形成及依恋策略发展这样的视角重新去看临床工作中一直存在的事物，它以一个全新视角来帮助我们从那些老故事中发现新东西，并且这个方法不断地提示我们：

*不存在类似食谱一般的诊断和治疗策略。

*我们必须花时间去了解、去理解那些现象。

*甚至是非常细微的一个举动，也能够帮助我们去发现现象背后的东西。

这是一张Pat老师在依恋与精神病理课上一再讲述的照片。

这张非常经典的照片，几乎每次老师都会用近30分钟甚至更多的时间来讲解有关它的故事。

通过这个真实的故事，通过照片中两代人的创伤，Pat老师为学员们讲解了创伤如何从父母传递到子女，子女在被有创伤的父母抚养的过程中，如何构建及演变自己的依恋策略，这些策略如何帮助他们适应自己的生存环境，以及这些策略如何在他们成年之后带来某种精神病理的风险。

（这张照片本来是南美的主办方用来作为孩子需要一个安全基地的理念的展示，然而在了解到那个真实故事之后，我们惊讶地发现事情被扭转了~那么，究竟发生了什么呢？）

A&P课程，向我们讲述依恋，既是一种关系模式，也是一种信息加工模式，以及一套甄别与规避生存风险并对危险做出反应的策略组。

课程细致地讲解作为不同模式与策略，如何随着个体的生理成熟而发展变化，从婴儿期直到成年期乃至老年期，并对不同年龄段提出不同的防治方法。

课程中所学所训练的，一方面帮助我们从细微处探查现象背后的隐情，使我们具有夏洛克.福尔摩斯的眼睛，能够见微知著、见一知十；另一方面也帮助我们重新认识创伤这个词，对日常的人际创伤与情绪压力也将获得更为清晰的认识。

依恋及动态成熟的视角，跨越了生命各年龄段的演化历程的推演以及信息加工处理模式的说明，帮助我们更快更好地理解来访的内在，从而能够更及时地选用更为适切的方式工作，规避及降低医源性危害的风险。

通过A&P课程，我们还能学会的新技能：

* 观察不一致的行为：从常被忽略的线索中见到问题所在。

* 识别虚假的积极情感：隐藏问题的早期发现。

* 区分症状和自我保护策略：详细说明症状的作用。

* 使用功能性配方：超越诊断，理解行为 。

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这么好玩的课程，你要不要来呢？

心动不如行动喽~