在美国，每100万人中有1000人提供心理咨询服务；而中国，每100万人中只有2.4人。我国心理咨询行业人才奇缺，但自心理咨询师开考十年来，取得心理咨询师证书的有几十万，河南地区十数万，然而目前真正在心理咨询第一线工作的从业人数寥寥无几。究其原因，目前高校及培训机构所开设的相关培训仅仅停留在理论知识层面，心理咨询所需的相关技能远远不够。

德国的心理咨询师培训分理论、实践、临床及自我体验4个部分，在法律认可的医院及私人门诊进行临床实践，培训时间是7200小时。而我国的心理咨询培训机构各自为政，鱼龙混杂，非专业人士很难分辨，而且还有一些在国外声誉不好的培训机构进入国内市场。这种培训没有系统的课程设置，更谈不上实习和临床实践。

另外心理咨询师的培育还有一个非常严重的问题——文化问题，我们都知道心理咨询是针对人的心理咨询，而人是社会和文化的产物，心理咨询势必要关注这些，目前国内外在中国的心理咨询培训几乎没有对中国文化的关注。

面对这一现状，郑州康馨心理咨询中心推出“两年制心理咨询师成长与技能训练”。郑州康馨咨询中心做为河南省最早的心理咨询机构之一，以专业、严谨、负责闻名于省内外。以精神分析、认知行为治疗为特色，尤其擅长个体咨询、团体咨询。在多年的实践中，积累了大量的经验以及强大的心理咨询教学资源。此课程参照中德心理咨询师连续培训项目的基本模式，结合国内咨询师学习成长的具体特点，依据双轨双元制的教学原则，全力助推心理咨询师的系统化养成计划，全程陪护咨询师的成长。

【课程收益】

 

1、提供心理咨询师性价比最好的国际主流心理咨询疗法的培训；

2、获得系统的心理咨询专业学习的组织和指导；

3、获得全面的全国心理咨询师职业发展的信息和经验共享；

4、获得心理咨询行业的优秀人脉资源；

5、获得专业的心理咨询开业指导，提高开业成功率，提升个人收入。

6、获得个人体验与成长，增强觉察能力，促进个人发展；

7、提供一定数目的案例，获得案例机会；

8、有机会成为郑州康馨心理咨询中心签约咨询师。

【课程对象】

 

1、心理咨询师资格获得者，或相关心理学工作者（精神科医生、心理学家、心理教师、社会工作者）；

2、心理健康，人格健全，人际关系无偏执；

3、喜欢学习，喜欢心理咨询专业；

4、有志从事心理咨询与心理治疗工作。

【技术取向】

精神分析动力取向、 CBT（认知行为）、荣格分析与沙盘治疗、人本主义心理治疗、家庭治疗（系统式、结构式）及中国文化的心理培训

 

【课程内容】

共分为职业规划、入门篇、基础篇、提高篇、精进篇五个模块供不同需求的人士选择。

模块一：职业规划  3课时

内容：

1.测试：人格类型测试、职业发展方向测试；

2.个人信息采集：个人成长环境和养育模式、个人学历背景、个人职业背景、个人职业兴趣、个人文化水平评估、专业背景；
3.专业能力评估；

基础理论评估，咨询理论评估，咨询技能评估；
4.成长计划：成长程度计划、基础专业知识学习计划、进阶专业知识学习计划、个人成长计划、个人督导计划、实践计划。
（职业规划在咨询定制一对一面谈前，需与成长计划专员进行关于计划解说、个人硬性条件了解及成长目标等信息整合，以及在咨询定制做完后，与成长计划专员进行详细的计划执行方案确立。）

 

模块二：入门篇

一、了解心理咨询   3课时

1.什么是心理咨询；

2.什么是心理咨询师；

3.心理咨询师的工作方式和职业分类；

4.心理咨询行业现状；

5.为什么要成为心理咨询师

6.成功心理咨询师所要具备的特征；

7.心理咨询师成长之路及成长的各个阶段；

8.心理咨询师的基本伦理准则。

二、基础知识：  10课时

1.什么是心理学；

2心理学的生物基础；

3记忆与认知的过程；

4智力与心理测验；

5人的毕生发展；

6动机与情绪；

7压力与健康；

8人格；

9心理障碍；

10心理咨询与心理治疗；

11社会与人际关系；

12亲密关系与婚姻家庭；

13心理学在各领域的应用；

14 心理学与生活。

15.心理咨询师基本功：10课时

15.1非语言沟通——微表情与肢体语言

15.2倾听与共情力；

15.4 问答策略；

15.5沟通技术；

15.6六类影响技术——提问、解释、提供信息、即时化、自我暴露、面质。

16.心理咨询实务入门：3课时

16.1成立心理咨询室的前期准备（资金，市场定位，产品，多种收入形式，选址）；

16.2心理咨询室的布置；

16.3心理咨询室的宣传和形象；

16.心理咨询师助理训练与管理4；

16.5咨询流程；

16.6咨询前的准备；

16.7咨询的设置；

16.8心理咨询室的内部管理；

16.9预约；

16.10初始访谈；

16.11 收费；

16.12 转介。

模块三：基础篇

PART1 ：精神分析动力取向心理疗法——探索未知的内心世界   160学时

精神分析取向心理治疗，或称精神动力取向心理治疗，指的是建立在精神分析理论上的心理治疗方法，聚焦于对来访者的无意识心理过程进行分析，探讨这些无意识因素是如何影响来访者目前的关系、行为模式和心理状态的。通过对来访者生活历史的探索，探讨来访者是如何经历既往的人生而发展变化，帮助来访者更好地应对当下的成人生活。

课程内容：

1．  精神分析理论讲解

1.1精神分析概述（历史、发展、特点、适应症）；

1.2人格结构与意识结构、驱力理论、焦虑与适应；

1.3移情、反移情与阻抗、自我觉察训练；

1.4自由联想、节制与中立；

1.5常用防御机制的识别；

1.6释梦技术；

1.7病人评估；

1.8治疗设置与督导；

1.9特殊问题及处理；

1.10解释、重建与修通；

1.11如何结束治疗；

1.12总结及体验；

1.13客体、部分客体和完整客体；

1.14表象、自体表象；

1.15结构、自体、分裂；

1.16与客体关系有关的发展阶段；

1.17心理动力与客体关系；

1.18精神分析理论的整合。

2.精神分析技能训练，自我觉察训练

3.精神分析案例模拟，角色扮演

PART 2 ：  CBT（认知行为心理疗法）——思维、行为和情绪的管理   120学时

认知行为治疗由A.T.Beck在60年代发展出的一种有结构、短程、认知取向的心理治疗方法，主要针对抑郁症、焦虑症等心理疾病和不合理认知导致的心理问题。它的主要着眼点，放在患者不合理的认知问题上，通过改变患者对已、对人或对事的看法与态度来改变心理问题。

1.       CBT理论讲解，

1.1什么是认知行为治疗（CBT）；

1.2CBT中的原则；

1.3认知概念化；

1.3识别自动思维，评价自动思维，对自动思维的反应；

1.4识别并矫正中间信念；识别并矫正核心信念；

1.5确认情绪，运用情绪强度指导治疗；

1.6其他认知行为技术；

1.7构建整体治疗计划——会谈的机构和格式，治疗计划；结束治疗，防止复发；

1.8使用CBT中的常见问题，初级认知行为治疗师常见问题应对技巧；

1.9在CBT中使用意象和情绪；

1.10在CBT中使用家庭作业

1.11整合行为技术；

1.12心理疾病的认知解释

2.认知行为疗法技能训练

3.认知行为治疗中的挑战性问题

4.认知行为案例模拟，角色扮演

 

PART3：荣格分析与沙盘治疗——200万岁的自性    60学时

分析心理学是瑞士心理学家卡尔·古斯塔夫·荣格所发展出的一个心理学流派，是精神分析的三大流派之一，又称荣格心理学或分析心理学。荣格分析心理学的要点，在于其“集体无意识”、“原型”、“原型意象”的概念，“情结”和人格类型等的理论，词语联想、梦的分析和积极想象的临床方法，以及作为心理分析目的的“自性化过程”等。

沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。

1. 荣格分析与沙盘治疗理论讲解

1.1分析心理学的历史和概述；

1.2分析心理学的重要概念；

1.3分析心理学的人格理论和人格分型；

1.4分析心理学的治疗方法；

1.5沙盘游戏治疗概述；

1.6沙盘游戏治疗的设置和基本方法；

1.7沙盘中的发展阶段

1.8沙盘游戏治疗的应用；

1.9沙具的种类和收集；

1.10 沙盘游戏治疗的过程；

 1.11 沙盘游戏治疗的记录，结束和拍照技巧；

1.12初始沙盘与沙盘主题分析:

面具沙盘的意义创伤的主题治愈的主题转化的主题

1.13一组初始沙盘的主题学习

 1.14沙盘游戏的问询技术

2.个人体验；

3.沙盘个案解析和案例督导；

4.房树人测试与绘画心理治疗

5、舞动中释放你的情绪

6. 音乐中心灵的宁静

 

PART4：人本主义心理疗法——学会和他人在一起  20学时

人本主义心理疗法是20世纪60年代兴起的一种新型心理疗法，其指导思想是第二次世界大战后在美国出现的人本主义心理学。这个疗法不是由某个学派的杰出领袖所创的，而是由一些具有相同观点的人实践得来的，其中有患者中心疗法、存在主义疗法、完形疗法等。

1.人本主义理论讲解

1.1起源与发展：

1.2主要理论：马斯洛提出的需要阶梯和自我实现等理论

罗杰斯个人中心治疗和同理心等治疗理论

1.3人的本质

1.4治疗目标

1.5自我治愈

1.6格式塔疗法

1.7存在主义疗法

1.8聚焦疗法

1.9人本主义技能训练

共情

倾听

无条件的积极关注

2.人本主义咨询案例模拟

PART5：家庭治疗——为何家庭会伤人   20学时

1. 系统式家庭治疗的基本概念、基本技术和流程

1.1家庭治疗的基本概念、发展简史和常见主流家庭疗法

1.2初次访谈

1.3 排行与婚姻、家庭生活周期、家谱图、

1.4 分化与解离、家庭假设、提问技术、干预技术

1.5系统式家庭治疗核心技术及练习

1.6 现场访谈

2. 对系统、夫妻、家庭模式和症状的理解

3．对家庭治疗模式的比较、咨询师的作用

4．综合运用理论和技术、关照咨询师自己、专业成长、了解文化与社会

PART6: 艾瑞克森催眠疗法——催眠术不只是神奇  20学时

1.  如何成为催眠师、催眠体验
2.　艾瑞克森的催眠理论   
3.  艾瑞克森学派催眠治疗的一般理论
4.　合作策略
5.  为治疗性催眠创造情境
6.  产生治疗性催眠的联想策略
7.  混乱技术——减弱意识作用
8.  平衡联想和分离策略：催眠诱导中的实际问题

9催眠和自我催眠
10. 催眠的六个阶段

11.回溯和自我回溯
12. 暗示与自我暗示

13.催眠治疗抑郁症

14.催眠治疗焦虑障碍

15.催眠对心身疾病的治疗

16.催眠与心理压力释放

PART7：团体心理治疗——团队的力量

理论篇
1.1团体的基本概念
1.2团体心理咨询的基本概念
1.3 团体心理咨询的领导者特征、应具备的条件及角色定位
1.4 团体发展阶段
1.5 团体心理咨询的主要理论
1.5.1团体精神分析疗法
1.5.2个人中心团体疗法
1.5.3团体行为疗法
1.5.4理性情绪团体疗法
1.5.5心理剧疗法
2.实践篇
2.1 心理团体常用方法技巧
2.1.1常用的心理团体活动

.1.2团体初始阶段促进成员相识的活动
2.1.3团体中间阶段的练习
2.1.4团体结束时的练习
2.1.5常用的故事
2. 2团体心理咨询方案的设计实例

2.2抑郁症的团体治疗

2.3焦虑障碍的团体治疗

2.4 社交恐惧的团体治疗

2.5 成长团体

2.6 心身疾病康复团体

PART:8：精神病案例诊断模块——学会区分我们不能做的事情   20学时

1.精神障碍的检查和诊断

1.1病史采集的原则

1.2病史采集的内容

1.3精神检查的原则

2.“精神和行为障碍诊断标准”使用

2.1 中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)

2.2精神分裂症的诊断与鉴别诊断

2.3 情感障碍的诊断与鉴别诊断

2.4 神经症的诊断与鉴别诊断

3明尼苏达多相人格调查表第二版（MMPI-2）的使用

3.1MMPI-2量表的理论发展与实操

3.2MMPI-2的临床应用与案例解析

PART:8：中国传统文化与心理治疗——和我们的集体无意识共鸣   24学时

1.       中国文字与心理学；

1.1中文的形音义——传统语言文字学（包括音韵、文字、训诂）

1.2中文的心理意义

1.3书法与心理咨询

2.       中医与心理健康；

2.1阴阳五行理论

2.2七情与身心健康

2.3五音与身心健康

2.4五色五味与心身健康

2.5 人体经络与心身健康

2.6  八段锦、太极功与心身健康

3.       诸子百家与中国人的心理健康；

3.1 儒家          人伦之道

3.2道家（墨家）  自然之道

3.3 医家          生命之道

3.4佛家（禅宗）  心性之道

3.5法家（韩非）  运势之道

4.       心理学与中国文化的整合

4.1 道家思想在心理咨询中的应用

4.2 儒家思想在心理咨询中的应用

4.3  坐忘心斋的心理咨询功效

PART:9：来访者的自助和康复

1、色彩的魅力

2、香薰不仅仅是一种气味

3、光的能量

4、食物药草带来好心情

5、文学疗伤

6、运动中的情绪升华

PART10：现场技能考核  2学时

模块四：提高篇——心理咨询技术的整合与应用

一、心理咨询技术的整合

1、心理咨询的目标与阶段

2、针对不同目标的来访者的心理咨询技术的选择

3、针对不同心理问题的来访者的心理咨询技术的选择

4、针对心理咨询不同阶段心理咨询技术的选择

5、中国文化对心理疾病的影响

6、文化在心理咨询中的应用与作用

7、文化心理咨询的技术 

二、抑郁症的整合式心理治疗    30学时

1抑郁症的精神分析理论；

2.抑郁症的认知模型；

3.抑郁症的社会文化分析；

4.抑郁症的诊断与鉴别诊断

5.初始访谈；

6建治立疗联盟；

7确立治疗目标，制定治疗计划；

8识别及处理自动思维和核心信念

9行为激活

10家庭作业

11结束访谈与来访者的自助

12抑郁症的图示矫正

13针对自杀的特别干预技术

14抑郁症的药物治疗

15重见彩虹——抑郁症的案例解析

16 抑郁症整合式心理治疗的演示与模拟训练

三、强迫症的整合式心理治疗     30学时

1. 强迫症的定义

2. 强迫症理论及发病原因

强迫症发病的心理因素

神经化学理论

神经解剖学因素

3.强迫症的鉴别诊断

3.1中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)强迫症的诊断标准
3.2美国精神疾病诊断标准(DSM-IV)
3.3WHO的国际疾病分类第10版(ICD-10)的标准
4.强迫症的治疗
4.1强迫症的认知-行为治疗
4.2强迫症的家庭治疗
4.3强迫症的精神分析治疗

4.4强迫症的内观治疗

4.5强迫症的药物疗法
4.6强迫症的其它治疗方法

电休克治疗、神经外科手术、深部脑刺激、迷走神经刺激

5. 治疗方法的选择

6.整合式心理治疗

6.1建立治疗联盟

识别强迫观念

识别回避模式

识别仪式

强迫观念的性质

6.2真实暴露治疗

6.3想象暴露治疗

6.4反应阻止法

6.5社会支持

6.6家庭作业指导语

6.7日程安排

6.8教授正常的行为模式，新的活动和兴趣

6.9预防复发及压力管理技术

6.10抵抗和其他困难

6.11儿童强迫症的心理治疗

6.12家庭与治疗的密切关系　　　

三、惊恐障碍的整合式心理治疗  10学时

1．什么是惊恐障碍

2．病因

3.典型症状、诊断、鉴别诊断

4.惊恐障碍的药物治疗

5.惊恐障碍的心理治疗

支持性疗法

精神分析疗法

认知行为疗法

6.惊恐障碍的整合式心理治疗

6.1建立治疗关系

6.2制定治疗计划

6.3改变认知

6.4 行为训练

6.5 防止复发

四、焦虑障碍的CBT治疗

1．焦虑症定义、病因及诊断

2.焦虑症的认知特征和行为特征

3. 焦虑症的药物治疗和心理治疗

4.焦虑症的整合式认知行为治疗

4.1建立治疗关系

4.2心理教育

4.3资料收集与评估

4.4放松练习

4.5认知改变

4.6焦虑症的团体治疗

五、恐惧症的的整合式心理治疗  10学时

1.常见的恐惧症

2.恐惧症的心理解释

3.恐惧症的整合式认知行为治疗

3.1心理教育及认知改变

3.2 暴露和反应阻止

3.3 阻抗的处理

3.4 防止复发

六、人格障碍的心理治疗   30学时

1.常见人格障碍

2.常见人格障碍的心理解释

3.人格障碍的治疗方案

4.人格障碍治疗中常见问题的处理

七、睡眠障碍的心理治疗   30学时

1.睡眠障碍的定义、诊断及分类

2．睡眠障碍的整合式心理治疗

2.1睡眠障碍的评估及生物治疗

西药中药药膳针灸推拿物理治疗运动

2.2睡眠障碍的心理解释及心理原因

2.3 睡眠障碍的认知行为治疗

睡眠卫生教育及行为训练

刺激控制

睡眠限制

认知改变

自我放松训练

3.睡眠问题小组治疗

八、非器质性疼痛的心理治疗     20学时

1.疼痛患者的综合评估：认知、情感、身体（躯体）健康以及生活动力

2.常见的非器质性疼痛：

偏头痛三叉神经痛性交疼痛各种原因引起的慢性全身疼痛

3.非器质性疼痛的整合式心理治疗

1.教育、应对技巧训练和行为彩排

2.生物反馈和催眠

3.认知治疗

4.自我训练

九、常见的儿童行为问题及处理  30学时

1.儿童心理治疗的历史

2. 儿童心理成长的影响因素分析

3.儿童期心理发展及儿童期障碍及鉴别

4.儿童心理评估与治疗计划

5.儿童个体治疗与团体治疗

6. 儿童游戏治疗

7.儿童艺术治疗

8.儿童阅读治疗

9. 儿童行为治疗

10.家庭治疗在儿童行为障碍治疗中的应用

11. 以子女为中心的家长小组

12.家长一子女小组

十、EAP咨询实务

10.1 EAP概述与关键概念、核心技术

10.2 EAP核心服务模块分析

10.3EAP危机干预理论和技术

10.4EAP与问题员工处理及HR中的实践

10.5EAP危机案例分析与督导——专业与组织角度

模块五：精进篇（体验与督导与实践）

1.体验     

精神动力取向自我体验（个人治疗）：一对一的个人分析帮助未来的咨询师，在自我实践过程中了解咨询的含义、设置、进展和作为来访者的感受。　100学时

精神动力取向团体治疗理论和团体体验：团体性质的体验，有强大的能量去发现自我的各个方面，及处理与自我与他人的关系。6-8人每次2学时。60学时

1、理论讲解与讨论

2、案例分析与技能互动训练

3、小组自我体验（假如我是来访者，将……）

、探索自己内心世界，更深刻地认识自己，以解决自身的困惑；

2、学习精神分析理论知识及技术；

3、运用所学的知识和技术来分析咨客，有助于促进心理治疗的效果。

4、心灵探索与成长

 

2．督导：督导作为已在做案例的咨询师来说是必不可少的提高过程。康馨的督导导师团队由主任咨询师及专家咨询师组成的，督导经历丰富有效。100学时

精神动力取向临床病理心理学和临床案例督导：

个人督导：比较能针对某个具体问题解决，更加迅速和有效。

小组督导：有同伴一起成长，形成小组，便于长远发展。

认知行为取向临床病理心理学和临床案例督导：以团体督导为主

 

3.实践100学时

⑴挑战性问题

①压在咨询师心头的巨石：自杀——自杀风险评估与干预     

②如何面对困难情景         

处理来访者的挑剔、攻击

     处理来访者的不断寻求建议

     处理来访者的被动性

     处理来访者的动摇设置

     应对非自愿来访者

③   处理困难情景——沉默、脱落、转介

心理咨询师的自我照料             

     探寻困难情景之下咨询师的担忧

     困难情景的实际演练

     心理咨询工作的阴影面

     自我照料的重要性

     自我照料的方法

④心理咨询师的自我管理

 

⑵临床带教见习：

　　由专家和主任咨询师带领，根据前期定级情况分组带教实习及带队咨询师的级别。

⑶义工实践：

　　由义工中心提供义工工作20小时及义工督导、培训各两次，需记录义工工作内容及案例报告，计入工作时间小时数。

⑷沙龙学习及带领：

　　10次资深沙龙观摩后—进行沙龙选题报备—康馨市场部评估有符合市场需求的沙龙—进行试讲—试讲通过即可对外招募本沙龙成员

⑸独立实习：

　　独立实习需要在带教见习的环节结束后，带对咨询师的打分及格后才能进行，若未及格需再次进行带教实习（费用会以成本价收取）。每次实习结束后，需报案例，案例通过后给与证明一份，并可参加康馨心理机构的咨询师应聘计划中。

 

 

【师资】

【顾施展】【康欣】【付慧鹏】【许振国】【李旭】【刘建岭】

顾施展

 

全职心理医生和精神分析心理治疗师，河南中医学院临床心理学客座教授，开业临床心理专家,在郑州、上海两地执业。中科院心理所心理学函大中原教学辅导中心主任。全职从事临床心理治疗、心理咨询二十年，有丰富的心理咨询/心理治疗/心理分析经验，有超过10000小时的个体临床心理咨询与治疗经验，团体治疗总小时数累计1000小时，长期接受国内外优质专业培训。

 

国际心理治疗家（WCP）协会会员；中美精神分析协会(CAPA)中方成员；国际人性主义心理学会（IHA）会员；中美精神分析联盟（CAPA）中方成员；河南中医学院心理学专业客座教授；中国心理卫生协会会员；中国性学会心理专业委员会委员；郑州康馨心理咨询治疗中心特聘首席心理督导专家；上海和周（合洲）心理机构特聘首席心理专家；全国妇联家庭指导师特聘讲师；全国家庭教育指导师认证培训特聘讲师；河南省心理咨询师协会理事。

 

康欣

医学本科，中科院心理所心理咨询与治疗专业毕业。从事心理咨询与治疗十六年，累积有4000余小时的临床咨询与治疗经验。中国心理学会会员，高级心理师。中科院心理所学前教育专业系统学习及进修，中美认知行为治疗高级心理治疗师六年连续培训，参加沙盘心理治疗三年连续培训，参加危机干预培训，接受精神分析系统培训，接受专业心理督导100小时。

在包括专业会议、《大河报》、《东方家庭报》、《城市早报》等媒体发表专业论文及科普文章十多篇。做客“河南人民广播电台教子有方”，“河南人民广播电台我把夜点亮”，“河南人民广播电台大城小心事”，参加2007年中德心理治疗大会并发表专业论文。

付慧鹏

精神科副主任医师，河南省著名医学心理学及精神病学专家，曾在纽约市立精神病院进修学习，从事精神疾病的治疗与心理治疗20余年。长期从事精神分裂症、失眠等精神心理疾病的治疗和管理。有数千个案例管理经验。

许振国

河南中医学院心理学副教授、中医基础理论硕士研究生导师黄帝内经心灵学创始人，黄帝内经心灵学实验室首席研究员北京中医药大学黄帝内经博士、郑州大学历史学博士后。研究方向：黄帝内经心灵学、中医文化学、传统语言文字学。

李旭

精神医学博士，中国心理学会首批认证心理督导师，美国职业健康心理学会员，“相遇与对话——解决心理工作室”创始人，中科院心理所特聘EAP专家。从事心理咨询与治疗工作十余年，长期接受美国Minuchin家庭治疗中心与德国弗洛伊德研究院的培训和督导，是中国地区最早为跨国公司提供完整EAP服务的专业人士。

刘建岭

心理学博士后，吉林大学心理学博士，南京大学心理学博士后，中州大学心理学副教授，心理咨询中心主任。致力于人本主义心理学的哲学研究和实践。

 

时间安排周六或周日上课，9:00-12:00   14:00-17:00；实习实践督导时间与学员本人协商

课程人数保证训练质量，此课程设置不得超过12人。

教材使用老师自编教材及讲义

【课程优势】

1、系统性强

2、小班教学

3、独有的督导体系

4、独有的传统文化课程

5、专业的实践基地

 

【报名程序】

 

第一步：课程咨询

电话咨询：0371-69692642 15838028057

网络咨询：2312664773  269881157  

第二步：课程报名

向课程顾问索取报名表，提交个人相关信息及心路历程

第三步：面试筛选

进行专业测试以及面谈

第四步：课程缴费

银行转账：开户行中国工商银行牡丹灵通卡

【收费标准】

学制两年，每年收费16800元，一次性缴费两年共30000元。

 

【证书颁发】

中科院心理所心理学函大中原教学辅导站颁发。

【联系方式】

网址：http：//www.hnxlw.cn

电话: 0371-69692642    15838028057

qq: 2312664773     269881157    60307753

联系人：康老师、顾老师、李老师

邮箱：kangxin321@126.com

标签： 心理咨询师  技能  招生  康馨心理